tag:blogger.com,1999:blog-71519376114357240282024-03-13T20:38:37.003-07:00Barranquilla BicentenariaBlog dedicado al bicentenario de Barranquilla, la eterna Puerta de Oro de Colombia. Un encuentro con la Historia y la Cultura de Nuestra Ciudad.Adalbertohttp://www.blogger.com/profile/10317886091756625905noreply@blogger.comBlogger28125tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-30944910874678572362020-12-22T05:33:00.000-08:002020-12-22T05:33:06.711-08:00REALIDAD SOCIAL Y NUESTRA MISIÓN COMO DOCENTES - 25 Aniversario<p> </p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><b><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Discurso pronunciado Por
Adalberto de Jesús González Peña, al momento de recibir el título de licenciado
en Ciencias Sociales y Económicas, otorgado por la Universidad del Atlántico,
el 22 de diciembre de 1995</span></b><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Secretaria Académica: Mónica
Maldonado; Decano de la Facultad de educación: Ángel Mancilla; Secretaria de la
Facultad de educación: Ada Rosania; Vicerrector de estudiantes: Lic.: Fernando
Charris Almarales; Coordinador del Programa de Sociales: Lic.: Jaime Álvarez y
licenciados Daniel Cáceres y Alirio Pérez<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs6B0IFr_dBbmexuOT8Lg5zkMGFVrKwG2u0vUVvIhF-t1CDQock011kGUXIAGZ6M8_iHU1Une3fulz_XJAZccx1r9IEeXU1-AkilVENvDd0xv37jFfYufE7wV2rY7LcxSHfrAYU3uZV-XE/s635/misi%25C3%25B3n+docente.png2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="453" data-original-width="635" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs6B0IFr_dBbmexuOT8Lg5zkMGFVrKwG2u0vUVvIhF-t1CDQock011kGUXIAGZ6M8_iHU1Une3fulz_XJAZccx1r9IEeXU1-AkilVENvDd0xv37jFfYufE7wV2rY7LcxSHfrAYU3uZV-XE/s16000/misi%25C3%25B3n+docente.png2.png" /></a></div> fotos album familiar grados<div><br /></div><div><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">REALIDAD SOCIAL Y NUESTRA
MISION COMO DOCENTES<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Cuando nos
hallamos en las postrimerías de un siglo XX que abunda en grandes
acontecimientos, sobretodo de guerras y revoluciones, intento en estas
reflexiones dar un poco de luz, en este periodo denominado por los tecnócratas
del capitalismo como el fin de la historia, el ocaso de las ideologías y la
victoria final de la economía de mercado, reeditando con nuevas etiquetas
fetiches ideológicos, para hacernos perder la memoria, cuatro decenios después
del boom del periodo de pos-guerra.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> En el marco de un
orden mundial caracterizado por la globalización económica, de alta tecnología
– cibernética, donde los mecanismos de explotación se perfeccionan,
convirtiendo al hombre en un ser alienado, en una pieza más de un engranaje
industrial; asimismo configurando un panorama en las relaciones internacionales
de inequidad que contribuyen a hacer más profundo la brecha entre países ricos
y pobres; originando conflictos sociales internos y la destrucción del
ecosistema del planeta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Bajo estas
circunstancias, nunca antes como en este momento resulta tan oportuno y
necesario llamar la atención de problemas tan cruciales en nuestra historia,
como los fenómenos de violencia generalizada que padecemos, y nuestro
compromiso y responsabilidad de educadores de hombres que construyan sus vidas
a partir de su propia actividad cotidiana y la realidad de su entorno, para una
práctica democrática; y la democracia no es posible si no se enseña a pensar
por sí mismo, a ser autónomos y críticos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Es indudable que
esta comedia amarga que llamamos patria, la violencia, es el resultado de las
profundas desigualdades sociales en que se ha debatido por centurias nuestro
pueblo, donde tenemos la miseria y la ignorancia como vocación histórica de los
desposeídos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> En nuestra
Patria, en donde el miedo, el dulce terror que alimenta desde su nacimiento a
las gentes buenas, están acabando por imponerse; si no somos lo suficientemente
capaces de detenernos, para asumir una posición enérgica y decir un
“Ya basta” a la mentira que hoy gobierna nuestra historia, donde el fraude y la
corrupción política, se imponen como idiosincrasia nacional, con una justicia
prostituida y la ausencia de toda ética.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> No es posible que
en este mundo de ilicitud e impunidad, el miedo juegue un papel importante en
nuestras vidas, el miedo a permanecer como espectadores sea mayor a encontrar
un punto común, algo que pueda unirnos para transformar esta comedia en
historia. Hacemos parte de una sociedad civil, instalada en la comodidad del
nada hacer, el sentarse a esperar, a observar; o sea una comunidad humana no
problemática, que suprime la duda y la necesidad de pensar por sí mismo;
y lo que es peor, vivimos en una sociedad donde en lugar de discutir un
razonamiento, se le reduce a un juicio de pertenencia al otro –y el otro es en
este sistema, es sinónimo de enemigo, y este sistema se desarrolla
peligrosamente hasta el punto que ya no solo rechaza toda oposición sino
también toda diferencia: el que no está conmigo, está contra mí, y el que no
está completamente conmigo, no está conmigo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Asistimos
entonces a una verdadera ola de escepticismo, del no respeto a la expresión
ajena, se olvida entonces que la critica a una sociedad injusta, basada en la
explotación y en la dominación de clases es fundamentalmente correcta y que la
lucha por una sociedad igualitaria, sigue siendo necesaria y urgente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Sin embargo todos
debemos aprender esta lección de horror que es nuestra historia, la lección nos
enseña, no cedamos ante el odio, luchemos contra la violencia, pero con la
firme convicción que ello signifique justicia social y democracia; para así
tener una respuesta a nuestra responsabilidad moral ante la humanidad. Todos
debemos recordar esto, y seguiremos convencidos de que tiene que haber un
futuro, a pesar del pasado y presente de nuestra historia de horror, porque no
quiero que mi pasado sea el futuro de la próxima generación, la cual tiene derecho
a vivir en paz.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Luchar por
la Paz, la Tolerancia, la justicia y los derechos humanos, esperando que estos
principios gocen de reconocimiento general, y se graben en lo más profundo de
nuestros corazones, en la conciencia y el pensamiento. Por estas razones
¡Compañeros! Los convoco a construir unidos nuestra verdadera historia, el país
más grande, el árbol más frondoso, vive de lo que tiene debajo, la raíz de la
búsqueda del tiempo perdido, la memoria social de la historia, es importante
para cualquier proyecto de desarrollo, el hombre no puede actuar como un
autómata, tiene necesidad de un respaldo espiritual y moral, de una idea, de la
convicción de un proyecto de vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Nuestra misión
como docentes: debemos estimular una relación humana inquietante y perdurable,
que estimule nuestra capacidad de luchar y nos obligue a cambiar para hacer una
sociedad en que sea realizable y necesario trabajar arduamente para hacer
efectivas nuestras posibilidades, para ello es preciso combinar el entusiasmo y
la crítica, el amor y el respeto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Por estas
altísimas razones los convoco a un trabajo creador, difícil, capaz de situar al
individuo a la altura de las conquistas de la humanidad, porque en medio del
pesimismo de nuestra época, se siguen desarrollando el pensamiento de las
Ciencias Sociales, su filantropía, las artes y la literatura. En medio
del pesimismo de nuestra época surge la lucha de nuestros hombres, que la vida
no les permita instalarse en una opción definitiva, sino que exige nuevas
búsquedas y realizaciones; surge la rebelión magnifica de las mujeres, que no
aceptan una situación de inferioridad a cambio de halagos y protecciones; surge
la insurrección desesperada de los jóvenes, que no pueden aceptar el
destino que se les ha fabricado.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">
Este enfoque nuevo nos permite decir como Fausto:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">“También esta noche, tierra,
permaneciste firme<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Y ahora renaces de nuevo a mí
alrededor,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Y alientas otra vez en mí<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">La aspiración de luchar sin
descanso<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Por una altísima existencia”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span><span style="color: #1c1e21; font-size: 13pt; letter-spacing: -0.3pt;">Bibliografía:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Castro Haydar Alfredo, “Crisis
y perspectiva del Socialismo” Amauta, agosto 1995<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span><span style="color: #1c1e21; font-size: 13pt; letter-spacing: -0.3pt;">Zuleta Estanislao,
“Elogio de la Dificultad” conferencia que presentó al acto mediante el cual la
Universidad del Valle, le otorgó el título de Doctor Honoris Causa en
psicología, noviembre de 1984</span></p><p class="MsoNormal">Algunas anécdotas de estos 25 años de mi aniversario de
grado como licenciado en Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad del Atlántico:
<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Una primera asociada a nuestra labor docente,
como manifesté en primer día de clases con los estudiantes en la reunión
comunitaria de 2020: “Si la escuela, no nos hace feliz, no sirve, bienvenidos a
la felicidad”. Confieso soy feliz con mi profesión. Segunda, al momento de
iniciar mi participación en el concurso en que fui nombrado, después de dos
intentos fallidos, la tercera es la vencida, asumí esta cita bíblica en el
proceso: “Los que confían en Dios siempre tendrán nuevas fuerzas y podrán volar
como las águilas; podrán correr sin cansarse y caminar sin fatigarse” (Isaías, 40,
31). Ciertamente al momento de verme en la lista de los nombrados, se vino a mi
mente la cita anterior y una alegría infinita en el pecho que surgieron gotas de sudor del alma. En la armonía
cósmica tiempo espacio, mi grado 22 de diciembre de 1995 y posesión ante Secretaria
de Educación 22 de diciembre de 2000</span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8K6Q2_1UMRSyluJj4IZ_HO_5z9iHT20TRLXfGAouCti6RVuPgd-MEwf5mHU_RmaolvNTts7p4U0oSI7CVfug9tyswqm6PwUAzgneglN8jFRPgGb9-Mqhjt9-FnqowlLRNKBeyDglQafEv/s866/misi%25C3%25B3n+docente+4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="568" data-original-width="866" height="393" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8K6Q2_1UMRSyluJj4IZ_HO_5z9iHT20TRLXfGAouCti6RVuPgd-MEwf5mHU_RmaolvNTts7p4U0oSI7CVfug9tyswqm6PwUAzgneglN8jFRPgGb9-Mqhjt9-FnqowlLRNKBeyDglQafEv/w599-h393/misi%25C3%25B3n+docente+4.png" width="599" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">mis promociones laurelistas</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p></p><p class="MsoNormal">... ¡Gracias Totales! a todas las personas que han
permitido mi labor docente, compañeros docentes, directivos, estudiantes,
padres de familia…y “Se logra con que se piensa, deber ser de nuestra ciencia”<o:p></o:p></p><div class="separator" style="clear: both;">
<p class="MsoNormal">Por último ¡Gracias infinitas a Dios! Citando el salmo 116:<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Que puedo devolverle a Dios?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Por las bendiciones que el derramó en
mi<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Levantaré alto la copa de la
salvación<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Que es un brindis hacia Dios<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Cumpliré la promesa que le hice<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">De escuchar mi corazón<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Salmo 116<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Versión: Dios Habla Hoy<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">12 ¿Cómo podré pagar al Señor<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">todo el bien que me ha hecho?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">13 ¡Levantaré la copa de la salvación<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">e invocaré su nombre!<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">14 Cumpliré mis promesas al Señor<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="color: #050505; font-family: "inherit",serif; font-size: 11.5pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">en presencia de todo su pueblo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p></div><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><br /><span style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span style="color: #1c1e21; font-size: 13pt; letter-spacing: -0.3pt;"><br /></span></p><div><br /></div><div><br /><span style="color: #1c1e21; font-family: "inherit",serif; font-size: 13.0pt; letter-spacing: -.3pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Historic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><br /></span><p></p></div></div>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-40231907190792041252020-12-17T07:51:00.000-08:002020-12-17T07:51:24.928-08:00“TRAVESIAS Y ENCUENTROS CON LA CULTURA DE LA TIERRA DEL OLVIDO ” <p>Trabajo de investigación de campo:</p><p> TRAVESIAS Y ENCUENTROS
CON LA CULTURA DE LA TIERRA DEL OLVIDO </p><p>Jardín Botánico Guillermo de Piñeres, municipio de
Tùrbaco, Castillo de San Felipe de Barajas, Centro
Histórico y Sail-Cartagena de indias 2010
Estudiantes de 10º A – B 2009-2010</p><p>Una aventura de exploración de nuestra
geografía, biodiversidad natural e identidad
histórico-cultural.</p><p>AGRADECIMIENTOS: </p><p>A Dios, por hacer posible esta actividad, con su especial
bendición, A los directivos docentes y docentes por la
sensibilización y facilitar los tramites respectivos para tal fin;
Al colectivo de los estudiantes de los grados 10º A y B 2009 y
2010 asistentes y sus padres y/ o acudientes, y en especial
aquellos que aportaron los valiosos apuntes de sus trabajos,
material fotográfico, consultas bibliográficas, anécdotas,
¡Gracias! Infinitas por hacer posible el “dulce anhelo por
conocer”</p><p>Las Ciencias Sociales y la
Investigación de campo:</p><p> Aprendizajes significativos </p><p>Vale la pena establecer algunas
definiciones para comprender la
importancia del desarrollo de
actividades de investigación de campo,
también conocidas como salidas
pedagógicas y / o didácticas, me
atrevería a afirmar enfáticamente que
se involucran como eficientes
herramientas de aprendizaje
significativo.
El trabajo de La investigación
campo es el conjunto de acciones
encaminadas a obtener en forma
directa datos de las fuentes primarias
de información, es decir, de las
personas y en el lugar y tiempo en que
se suscita el conjunto de hechos o
acontecimientos de interés para la
investigación; en el contexto de las
Ciencias Sociales, representa una
oportunidad excepcional para el
desarrollo del pensamiento criticosocial, que busca proporcionar al
estudiante las herramientas
conceptuales y experiencias para la
construcción del conocimiento y la
autonomía personal.
El objeto de estudio de las Ciencias
Sociales dado su carácter abierto,
histórico y cultural, nos permite
afirmar que su objeto es la reflexión
sobre la sociedad. Se trata de una
reflexión que no se queda en la
interpretación y comprensión de los
hechos sociales y que, a través del
estudio e indagación sistemática,
busca proveer conocimientos sobre lo
social que orienten la búsqueda del
bienestar de la humanidad y la
convivencia pacífica de los distintos
integrantes.
Ahora bien, no basta ofrecer a los
estudiantes las herramientas
conceptuales y metodológicas propias
de las Ciencias Sociales. Ellas son
importantes en tanto fundamentan la
búsqueda de alternativas a los
problemas sociales que limitan la
dignidad humana, para lo cual es
importante forjar en niños y jóvenes
posturas críticas y éticas, frente a
situaciones de injusticia social como la
pobreza, el irrespeto a los derechos
humanos, la contaminación, la
exclusión social, el abuso del poder.
Porque los conocimientos de la
sociedad cobran sentido cuando se
utilizan en la resolución de problemas
en la vida cotidiana, puede afirmarse
que la formación en ciencias sociales
siempre está ligada con la acción
ciudadana.
La publicación de esta actividad de
campo, la hemos titulado
“TRAVESIAS Y ENCUENTROS CON
LA CULTURA DE LA TIERRA DEL
OLVIDO” en virtud de ir al
reencuentro con las memorias de
nuestra identidad cultural en sus
diferentes facetas: historiografía,
raíces etnográficas, biodiversidad y
recursos naturales, en fin la rapsodia
del ser caribeño entre la diversidad y
la unidad del realismo mágico
macondiano.</p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvDkDrmkmOxbcHq-h2cGZ0ZashDoDVDcFWD4oM_viRlbp7tjL4o27vO_1oJ-3O4nzyWznXum8qN-9jNSgXr2u7WC4SJcywer9-duVwqIdjQT76vZNLhymRBN_pJwY690sygAqQrfSLSPoR/s659/campo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="499" data-original-width="659" height="485" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvDkDrmkmOxbcHq-h2cGZ0ZashDoDVDcFWD4oM_viRlbp7tjL4o27vO_1oJ-3O4nzyWznXum8qN-9jNSgXr2u7WC4SJcywer9-duVwqIdjQT76vZNLhymRBN_pJwY690sygAqQrfSLSPoR/w640-h485/campo.png" width="640" /></a></div><br /> Uno de los eventos importantes de nuestra
visita a la ciudad de Cartagena fue el SAIL
2010, con la presencia de las armadas de los
14 países latinoamericanos, para la
conmemoración del Bicentenario de la
independencia <p></p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/q0bIz7OSR6I" width="320" youtube-src-id="q0bIz7OSR6I"></iframe></div><br /><p>Bienvenidos...</p><p>https://www.scribd.com/doc/220804781/Nuestra-Visita-Al-Jardin-Botanico-Guillermo-de-Pineres-Reparado</p><div class="image_layer" style="background-color: white; font-family: "Source Sans Pro", sans-serif; font-size: 16px; height: 0px; left: 0px; position: absolute; top: 0px; white-space: nowrap; width: 0px; z-index: 1;"><div class="ie_fix"><br /></div></div>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-79968329639828269092020-08-08T07:56:00.000-07:002020-08-08T07:56:37.733-07:00Escuela y pandemia: ¿Por qué la escuela y la educación no deben volver a ser la misma? ¿Cómo deberían ser?<p> </p><p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En la actual
“coyuntura de la pandemia” del covid 19, la educación colombiana y en general a
nivel global, se vive un periodo especial o de excepción que implica la
incorporación de las tecnologías de la información al quehacer pedagógico que
pone en “crisis” la misma acción formativa e instructiva, pero entendamos que la
“crisis” no es más que la irrupción de “circunstancia adversas” y que luego
significan un paso o salto cualitativo que propiciará los mejores escenarios
para el aprendizaje y autoaprendizaje, es decir, una gran oportunidad de
transformación de todo el entorno escolar. Ciertamente las circunstancias
adversas están en el orden del día: <o:p></o:p></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->El acceso en condiciones de igualdad a los
recursos didácticos: computadores, tablex, teléfonos móviles, conectividad,
entre otros. <o:p></o:p></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->La situación socioeconómica y cultural del entorno
familiar del estudiante <o:p></o:p></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->La absorbente distracción del entretenimiento
que ofrecen los juegos virtuales y las redes sociales, advierto el
entretenimiento, la curiosidad, la lúdica y el ocio son la madre de la ciencia
y convierten la información en conocimiento. <o:p></o:p></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 38.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Los estados de ansiedad y angustia existencial
en las personas de todas las edades, solo por mencionar algunos.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pero el objetivo de
esta propuesta no es quedarnos en el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“diagnóstico
de la realidad”</b> sino ir más allá, la superación inminente de las dificultades
y sobretodo dar respuesta concreta en la acción a la pregunta: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">¿Por qué la escuela y la educación no deben
volver a ser la misma? ¿Cómo debería ser? </b>Esto no quiere decir que el quehacer
pedagógico anterior sea del todo negativo, ya que se rescata la implementación
de enfoques y modelos pedagógicos innovadores que han aportado estrategias y
herramientas de aprendizaje motivacionales para el aprendizaje de los
estudiantes.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwYZVlmCWemcfYUDxAAmmQGWTVQaNgwTvEww7QhJ_LM0e7EjsnyNg8v2z4Kmc7V0j8sZcLbXjSvjR4Ga6qBgQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><o:p></o:p><p></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="mso-spacerun: yes;"> Estanislao Zuleta: Evaluación y Crítica a la educación tradicional</span><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">Pero, insisto en la pregunta: ¿Por qué la escuela y la
educación no deben volver a ser la misma? Porque el mundo cambió.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Si, aunque a veces nos parezca extraño, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cambios que se dan en todos los ámbitos, por
ejemplo el uso de las TICs, quedan definitivamente vinculadas al
autoaprendizaje, lo que hay que mejorar es la conectividad, entonces la labor,
La guía del maestro consistirá en hacer una mediación “Carpe dien” en el uso de
estos recursos; enfrentamos desafíos actuales y por venir de pandemias, cambio
climático, recomposición del trabajo, violencia política, crisis de la
democracia, lo cual debemos propiciar una “conciencia planetaria” que permita
redescubrir nuestra condición humana y ser más humano, para la práctica de una
cultura para la paz: solidario, fraterno, justo, motivador del cuidado amoroso
de la naturaleza y fundamentalmente como aprendimos de Aristóteles el Zoo
politicón, el hombre es ante todo un ser social, sino o es un “dios o una
bestia”; de allí que nuestra conciencia planetaria nos produzca una acción
personal<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>responsable frente a estos y
otros desafíos. <o:p></o:p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwWc9YtFKaaQjUI3HS1v4Zy1kMUTr2IZE15qdrylYRiLQw2lN586v__AHPmAFXOF99IjgI32HYCTyAUFOc7VA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">William Ospina y su prospéctiva de la educación</div><p class="MsoNormal"><br /></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>También otra gran
dificultad que tenemos que sortear a nivel de la labor docente, es justamente
el “trabajo en equipo” generando comunidades científicas de investigación
aplicada y argumentativa y / o especulativa que nos permitan compartir saberes
y avances en los procesos. <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">La propuesta aquí consignada para la comunidad educativa, es
decir, una especie de línea delgada verde, espero,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sea robustecida con el aporte de todos,
porque el “conocimiento es una construcción social”<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">Para la reflexión aplicable también a nosotros: <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">“El escritor no está al servicio de los que hacen la
historia, sino de quienes la sufren si no, queda solo y privado de su arte”
Albert Camus<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¡Gracias! ¡Buen
genio!...¡Cuídate!...¡Dios nos bendiga a todos!<o:p></o:p></p>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-4432878869819693412020-07-25T05:38:00.000-07:002020-07-25T05:38:30.108-07:00Estrategias de aprendizaje en tiempo de coronavirus: Proyecto de Noticiero Escolar<div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Estrategias de aprendizaje en tiempo de
coronavirus: Proyecto de Noticiero Escolar<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Este documento no pretende ser una
panacea, un instrumento ya acabado, una
receta o un catálogo de buenas intenciones, pero si una construcción permanente de
la práctica pedagógica que facilite el
acompañamiento del aprendizaje de los estudiantes, pero tiene como objetivo
esencial generar el aprendizaje cooperativo y autónomo desde la “virtualidad
creadora” para que el estudiante asuma responsablemente sus compromisos de
autoaprendizaje y realización personal, que lo conduzcan al pensamiento crítico para
una acción comunicativa y una ética ciudadana
en la toma de decisiones que afectan positivamente su desempeño en la sociedad.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">
<span lang="ES" style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">En nuestra Institución Educativa Distrital Los
laureles, se ha trabajado en la elaboración de los periódicos murales a través
del proyecto “Prensa Escuela” siendo operativo en las coyunturas de elección
del Gobierno escolar, el proyecto de Noticiero Escolar en los actos
cívico-culturales y en las actividades de investigación de campo, en la que el
centro y artífice del aprendizaje es el estudiante, animado e impulsado desde los departamento de Sociales y
humanidades. En el año 2014, para la memoria histórica institucional quedó
evidenciado en la siguiente experiencia de investigación documental.</span></span></p></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/R27CncOIxLA" width="320" youtube-src-id="R27CncOIxLA"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">En la presente situación de emergencia
sanitaria causada por el coronavirus, la escuela inicia la implementación de
clases virtuales, en el marco de las políticas educativas del Ministerio de
Educación Nacional y la Secretaria de Educación Distrital de Barranquilla,
retomamos el proyecto de Noticiero
Escolar, con los estudiantes de 10° y ahora vamos con los de 9°, de una manera
muy artesanal y ortodoxa, y lo afirmo en estos términos porque requerimos de
capacitación en la teoría y práctica de las TICs, sobretodo enfocados en la
producción y edición de video-documentales como herramienta de autoaprendizaje
para los docentes y estudiantes. De esta experiencia los estudiantes son
realizadores de dos trabajos que observaremos a continuación. <o:p></o:p></span></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/9dCJrY9vQXA" width="320" youtube-src-id="9dCJrY9vQXA"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/F_JuXyXrYdw" width="320" youtube-src-id="F_JuXyXrYdw"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Ahora bien, un reto que enfrentan los
estudiantes, docentes, familia y sociedad en general es la distorsión
cognitiva, causada por las olas de fakes News, teorías conspirativas y
manipulación de las informaciones procedentes de las corporaciones dominantes,
medios de comunicación de dudosa ortografía e imparcialidad. Pero esto puede
llevarse a una mínima expresión por un estudiante crítico, capaz de filtrar
objetivamente todas las fuentes de información, y esto requiere esfuerzo disciplinado
en lectura y pensamiento crítico, que conduciría a la construcción personal y
social del conocimiento. De aquí que El proyecto
de Noticiero Escolar va dirigido en este sentido.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">Por último, ésta es la primera entrega, para comprometernos en la acción para la
construcción de comunidades científicas de aprendizajes y autoaprendizajes de
docentes, estudiantes y la comunidad educativa en general, bienvenidos sus
aportes, críticas, incluso las destructivas, por dos razones: me encanta el
segundo principio del método cartesiano y debemos ser “reparadores de sueños”. Además,
solicitamos nos brinden capacitación
virtual en esta coyuntura en edición y producción de televisión…<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES">¡Ah! Y no me insistas, No quiero ser
youtubers, me niego rotundamente, pero si, si ustedes lo quieren, suscríbete, a
mi canal<o:p></o:p></span></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-69565976964380617552020-04-23T09:55:00.000-07:002020-04-23T10:17:13.900-07:00Antanas Mockus: Pedagogía, desarrollo humano y cultura ciudadana I<h1 align="center">
Antanas Mockus: la comunicación y la constitución de un ciudadano contemporáneo</h1>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/VoxeZQ0XxhU/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/VoxeZQ0XxhU?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="text-align: justify;">Gracias a la pedagogía como sistema de pensamiento es posible percibir lo que ha sido el proceso de formación de nuestra sociedad en cada periodo especifico, de un conjunto de metas culturales en las que la escuela como institución desempeña un importante papel, algunas que se plantearon como probables y también otras que se alcanzaron. Por medio del presente trabajo, de manera puntual, buscamos dilucidar la trasformación de la pedagogía y su relación con la política colombiana, mediante un estudio preciso de los principales intelectuales de la educación que ha tenido este país. Creemos que al abordar, en este caso, parte de la producción académica de Antanas Mockus, iniciamos el cubrimiento de una temática descuidada por la academia, y establecemos las bases de una línea de investigación que puede ser novedosa en el ámbito nacional. En su caso específico, nos proponemos dar cuenta de la transformación de su pensamiento, ya sea como docente e investigador, particularmente, en los años ochenta, cuando incursiona realizando una crítica a la tecnología educativa; luego, como pedagogo, cuando da a conocer en coautoría un libro de vital importancia para los educadores, </span><i style="text-align: justify;">Las fronteras de la escuela</i><span style="text-align: justify;"> (1995); y por último, como un intelectual y político que centra su propuesta en la cultura ciudadana.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/E5vryvo2Z2k/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/E5vryvo2Z2k?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/2w49hSNRMF4/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/2w49hSNRMF4?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<span style="text-align: justify;"><br /></span>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-68193301738272556112020-04-23T08:08:00.000-07:002020-04-23T08:08:07.390-07:00¿A que deberían ir los niños a la escuela? Dr. Julian de Zubiria<h1 class="title style-scope ytd-video-primary-info-renderer" style="background: rgb(249, 249, 249); border: 0px; color: var(--ytd-video-primary-info-renderer-title-color, var(--yt-spec-text-primary)); font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: var(--ytd-video-primary-info-renderer-title-font-size, var(--yt-navbar-title-font-size, inherit)); font-weight: 400; line-height: 2.4rem; margin: 0px; max-height: 4.8rem; overflow: hidden; padding: 0px; text-shadow: var(--ytd-video-primary-info-renderer-title-text-shadow, none); transform: var(--ytd-video-primary-info-renderer-title-transform, none);">
<yt-formatted-string class="style-scope ytd-video-primary-info-renderer" force-default-style="" style="word-break: break-word;">¿A que deberían ir los niños a la escuela? Dr. Julian de Zubiria</yt-formatted-string></h1>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/NQbrCDHq8v4/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/NQbrCDHq8v4?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div>
<yt-formatted-string class="style-scope ytd-video-primary-info-renderer" force-default-style="" style="word-break: break-word;"><span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">En el marco del VII Encuentro Pedagógico Internacional por una Educación de Calidad en el Distrito de Barranquilla, Conferencia: ¿A que deberían ir los niños a la escuela? Doctor Julián de Zubiría Samper, con el auspicio de la Secretaria de Educación Distrital; Un escenario para repensar y actuar desde nuestra escuela para la construcción de la Paz. </span></yt-formatted-string></div>
<div>
<yt-formatted-string class="style-scope ytd-video-primary-info-renderer" force-default-style="" style="word-break: break-word;"><span style="background-color: #f9f9f9; color: #030303; font-family: Roboto, Arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></yt-formatted-string></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-16099377603701456612018-03-06T19:36:00.001-08:002018-03-06T19:36:46.303-08:00Gustavo Petro: Trabajo, tierra y capital , ¡¡¡Vamos por la Colombia Huma...<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/nduNmqlB0Wo" width="480"></iframe>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-31889973674483923472016-06-22T19:28:00.001-07:002016-06-22T19:28:16.240-07:00Nuestro Poder transformador como Educadores I / TEODORO PEREZ P.<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/wrNXvVndNWQ" width="480"></iframe>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-60705466002829297872015-02-17T10:54:00.001-08:002015-02-17T10:54:21.646-08:00Festival de Orquestas 2015 Magno Concierto de Rubén Blades, un llamado a la conciencia Latinoamericana<div class="MsoNormal">
Inicio estas breves notas reconociendo que no soy un experto
en el conocimiento de la salsa, el guaguancó o el son montuno, solo soy un
amante de estos géneros y manifestaciones musicales que mantienen la unidad y
la identidad en la diversidad cultural del
ser latinoamericano. Por eso permítanme hacer mis apreciaciones del magno concierto
de Rubén Blades en el festival de orquestas 2015<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/uX2LA_Pmcno/0.jpg" src="http://www.youtube.com/embed/uX2LA_Pmcno?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
Evidentemente un concierto pedagógico, autobiográfico y un
profundo llamado a la conciencia latinoamericana para creer que se puede,
¡¡¡Claro que se puede!!! Luchar por hacer un mundo mejor o como lo dijera en
esta noche estelar Rubén Blades: “Debo dejar este mundo, mejor de cómo lo encontré”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Con una entrada sinfónica las primeras canciones: Plástico y
Decisiones, un llamado sobre todo a la juventud que deja entrever que el reconocimiento
de la verdad de nuestra realidad, esta en el primer orden para el cambio social,
ciertamente vivimos un mundo de fascinación y de mentira que no nos permite ver
nuestras potencialidades, por seguir viéndonos representados en esquemas ajenos
a nuestra realidad. Requerimos una segunda oportunidad en el concierto de las
naciones, en que la urdimbre del tejido de nuestra democracia nos permita
convivir en las más diversas tendencias políticas, sin violentarnos y con la
prevalencia del estado social de derecho.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Rubén hizo referencia a una anécdota sobre un libro que le obsequiara
autografiado Gabriel García Márquez en el año de 1980, quien se lo envió con un
amigo, pero este no lo pudo localizar en Nueva York. Hoy la noticia más grata para El, en Barranquilla
fue recibir el libro, afirmando que gabo aún nos está regalando lo más preciado
de su obra. Seguidamente como un
homenaje a nuestro nobel interpreta la canción: “Ojos de perro azul”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Una canción providencial
y profunda: El Padre Antonio y El Monaguillo, dedicada al padre Arnulfo Romero,
asesinado frente a su feligresía en El salvador, asolado por una cruel guerra
civil en los años `80s. Y se me viene a la memoria este acontecimiento que
escuche por la radio en un avance
informativo en el billar de mi viejo, en un perdido y olvidado pueblo de las
sabanas de Sucre. Evocando estos
acontecimientos Rubén Blades interpreta: “Prohibido Olvidar” para no seguir
cometiendo los mismos errores del pasado en esta tragicomedia que llamamos
historia<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Entre las canciones favoritas del público barranquillero
interpreto: Amor y control, con un coro infinito éntre los asistentes<o:p></o:p></div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Y así, entre canciones y relatos, sin caer en una apología
insulsa, hizo a alusión a la vida de entrañables
amigos como Héctor Lavoe con la canción “el cantante” y José Feliciano: “Yo
puedo vivir del amor”. En fin, me quito
el sombrero ante este Personaje de la Música latinoamericana, fue un mensaje
directo a la conciencia latinoamericana para fortalecer nuestros lazos de
amistad y crecer dejando de lado prejuicios culturales, étnicos, socioeconómicos,
políticos. Una invitación a creer que se puede, pero, Prohibido olvidar.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZQ9KeWVfwBxzF_mWRYvbPUKvNcZtOsIRJbKQsOS-c2dLp3hUpLdC3k8ehMPwtC4l-O_Jm9yYzwQ2jGKOZCEnwFAQhK2OqILkUYC9yun4sW4N7jTHy4v-P3DVwN6-X3bpHx-QxIGvNOFm5/s1600/100_0055.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZQ9KeWVfwBxzF_mWRYvbPUKvNcZtOsIRJbKQsOS-c2dLp3hUpLdC3k8ehMPwtC4l-O_Jm9yYzwQ2jGKOZCEnwFAQhK2OqILkUYC9yun4sW4N7jTHy4v-P3DVwN6-X3bpHx-QxIGvNOFm5/s1600/100_0055.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Ruben Blades, El cantante y </span>Cristina Felfle Fernández De Castro la Soberana de nuestros
carnavales 2015<br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-49964488208528584752014-05-17T10:32:00.000-07:002014-05-17T10:53:24.666-07:00Contralorías Escolares promoverán sentido de pertenencia en Comunidad Educativa<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.75pt;">En el marco de un nutrido
evento que contó con la participación de representantes de 150 instituciones
educativas distritales, se realizó el pasado 30 de abril en el Teatro Amira De
La Rosa el lanzamiento del Programa de
Contralorías Escolares, que conforme a lo establecido en el Acuerdo No. 0030 de
2013 expedido por el Concejo de Barranquilla, está orientado a promover el buen
uso de los recursos y bienes públicos de las instituciones educativas
oficiales, como mecanismo de promoción y fortalecimiento del control social en
la gestión educativa y espacio de participación de los estudiantes. </span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRYK-dfBww4tmCBguxusxiAfkM-BdtxO64mW57Mq8EyGPwKWLuKsJBox7zZgoEr2GOWdGq3QNIQORgSEtdFuS3Y_vkrKQu4np-COW2cUbvFosRt7iJmHf4nb73REYd4uTzimQEACBQJiY2/s1600/100_1516.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRYK-dfBww4tmCBguxusxiAfkM-BdtxO64mW57Mq8EyGPwKWLuKsJBox7zZgoEr2GOWdGq3QNIQORgSEtdFuS3Y_vkrKQu4np-COW2cUbvFosRt7iJmHf4nb73REYd4uTzimQEACBQJiY2/s1600/100_1516.JPG" height="480" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Estudiantes participantes de Nuestra Institución Educativa Distrital Los Laureles</td></tr>
</tbody></table>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.75pt; text-align: justify;">La
doctora Karen Abudinen Abuchaibe, alcaldesa (e), consideró fundamental que se
trabaje en el fortalecimiento del control social y en la creación de una
cultura de respeto por el adecuado uso de los recursos y bienes públicos, desde
las bases formativas que se imparten en la escuela, lo cual redundará en
beneficio del cuidado y sostenibilidad de las importantes inversiones en
infraestructura, dotación y tecnología que se han realizado durante los últimos
dos años en el Distrito. De igual manera, celebró que este Programa
permitirá a los estudiantes barranquilleros conocer de cerca la
naturaleza y el alcance de las funciones de la Contraloría, evidenciando la
importancia de esta entidad en el panorama institucional de nuestra sociedad.</span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.75pt;">José
Luis Franco Laverde, auditor delegado para la vigilancia de la gestión fiscal
de la Auditoría General de la República, destacó que la gran convocatoria
generada por el Programa de Contralores Escolares, demuestra de manera
contundente el gran compromiso de Barranquilla y las autoridades distritales
con el buen desarrollo de la gestión pública.</span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7k36RJkJzW2K8QxOM6fzB2SQ8j4i7kEvrHSW01kn7PxRRqMuwb5OkjtFTO2ifxouHCNkUrnMc0h3OLEhtnetEa5ZHi_MpL2wIEbHgLHdhTRrIzNfigMhNP1AmZK_YkiXmzlIxpCJR1q66/s1600/100_1498.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7k36RJkJzW2K8QxOM6fzB2SQ8j4i7kEvrHSW01kn7PxRRqMuwb5OkjtFTO2ifxouHCNkUrnMc0h3OLEhtnetEa5ZHi_MpL2wIEbHgLHdhTRrIzNfigMhNP1AmZK_YkiXmzlIxpCJR1q66/s1600/100_1498.JPG" height="480" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22.328125px; text-align: justify;">Doctor Ernesto Ariza Consuegra, Contralor Distrital de Barranquilla</span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.75pt;">Con
respecto a las funciones de los contralores escolares, el doctor Ernesto Ariza
Consuegra, Contralor Distrital de Barranquilla, señaló que serán los
veedores de todos los proyectos y obras que se ejecuten en las diferentes
instituciones educativas, no solo a nivel de infraestructura, sino también en
materia de fondos de servicio educativo, restaurantes y tiendas escolares,
proyectos ambientales y recreativos. Enfatizó que gracias a esta iniciativa, se
promueve una cultura del control fiscal que permitirá velar para que la gestión
y los resultados de la inversión pública satisfagan los objetivos previstos.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 16.75pt;">Los
jóvenes interesados en participar del Programa en calidad de contralores
escolares, deberán reunir los siguientes requisitos:</span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">* Ser
estudiante matriculado en la Institución Educativa y estar cursando el grado
décimo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">* Ser
un estudiante destacado a nivel académico y disciplinario.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">*
Presentar plan de trabajo a desarrollar como contralor escolar.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo5wf4JGOGaCUkDsAhk8lWEcOZd6Vj4n2OguJE03AcSiPzoO4KOTaHFB-zILq02Pls4wt61PnGUTTLL8mrxqA3vau8bxsCVQpinL0cjvqeXOa-pulDDWmnBUq3d13sF1dSVE6h2yzbP-bC/s1600/100_1510.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo5wf4JGOGaCUkDsAhk8lWEcOZd6Vj4n2OguJE03AcSiPzoO4KOTaHFB-zILq02Pls4wt61PnGUTTLL8mrxqA3vau8bxsCVQpinL0cjvqeXOa-pulDDWmnBUq3d13sF1dSVE6h2yzbP-bC/s1600/100_1510.JPG" height="480" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22.328125px; text-align: justify;">Cantante de Champeta Young F </span></td></tr>
</tbody></table>
<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Las
entidades y dependencias encargadas del desarrollo de esta importante
iniciativa de participación ciudadana en los colegios son: la Secretaría de
Educación Distrital, Oficina de Participación Ciudadana de la Contraloría
Distrital de Barranquilla, Secretaría Distrital de Cultura, Patrimonio y
Turismo, así como todas las Instituciones Educativas del Distrito de
Barranquilla.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Ahora bien,
la implementación de la contraloría escolar debe contar con herramientas o instrumentos
que permitan darle el rigor y eficacia
en la comunidad educativa para que su labor sea visible y transparente para
generar una ética de la participación responsable en el control de lo público
en las instituciones educativas, entre estos proponemos:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Wingdings; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Foros o encuentros de contralores escolares entre las diferentes
instituciones educativas con el
acompañamiento de la Personería y Contraloría del distrito, para evidenciar las
experiencias significativas que al respecto se presenten.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Wingdings; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Institucionalizar periódicamente
(anual) la rendición de cuentas de los proyectos de inversión establecidos en
los Planes de mejoramiento de la institución educativa.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Wingdings; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Conformar veedurías escolares permanentes que acompañen la labor
en las funciones de los Contralores Escolares<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">La efectividad
de esta propuesta propiciara una ética en
la vida escolar que se trasladará a las instituciones del estado, donde la
transparencia en el uso de los recursos públicos se convierta en el eje de los
principios fundamentales de las relaciones entre el Estado y la Sociedad Civil.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Este evento
amenizado por el cantante de champeta Young F y la participación de un grupo de
teatro de una institución Educativa de la ciudad con la Obra: “Alegoría a los Contralores
Escolares” Mas adelante le compartiremos algunos detalles del grupo de teatro. Aquí
le compartimos “Alegoría a los Contralores Escolares"</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/-OKPEpgcH1A?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.75pt; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 15px;">Webgrafia: </span></span><a href="http://www.barranquilla.gov.co/sala-de-prensa/5219-contralorias-escolares-promoveran-sentido-de-pertenencia-en-comunidad-educativa" style="line-height: 16.75pt;">http://www.barranquilla.gov.co/sala-de-prensa/5219-contralorias-escolares-promoveran-sentido-de-pertenencia-en-comunidad-educativa</a></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-41143777881742630622014-05-15T14:20:00.000-07:002014-05-15T14:21:19.663-07:00En el día del Maestro: DIEZ CONDICIONES DEL BUEN EDUCADOR Por: Luis Felipe Palencia Caratt<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></b></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioWeC3xFkXM6Iqt71BlUAZC2eFu-rwzpSdC9TK9JQ8ZjMxYqgzHQLBT2r5_HqSrcuRnCESm96TddoZhC5hVe8BaS1V8-nA29CQ9dR8feWEIzImpyMOMe-AbxrBW0AWe_f-vOs-CdYn_vG7/s1600/Maestro+Luis+F+Palencia+Caratt.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioWeC3xFkXM6Iqt71BlUAZC2eFu-rwzpSdC9TK9JQ8ZjMxYqgzHQLBT2r5_HqSrcuRnCESm96TddoZhC5hVe8BaS1V8-nA29CQ9dR8feWEIzImpyMOMe-AbxrBW0AWe_f-vOs-CdYn_vG7/s1600/Maestro+Luis+F+Palencia+Caratt.png" height="435" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Luis Felipe Palencia Caratt, </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;">rector fundador durante 26 años del Colegio
Oficial de Bachillerato Marco Fidel Suárez, de Barranquilla. </span></span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. Es lógico que el buen educador debe
ser un profesional de la educación, bien remunerado y atendido moral y
socialmente por quienes comprendan aquel principio estatal del Presidente
Argentino Domingo Faustino Sarmiento: "Educar es gobernar". <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">No es verdad que, cualquiera persona,
sin mística alguna en la docencia o
función de enseñar le llame genéricamente educador.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Educar no es taponar la mente de manera mecánica de conocimientos
varios, sino despertar en el educando hábitos de aprender y saber más allá de
lo que recibe en la enseñanza. El termino Educar, tal como ha sido estudiado
por los etimólogos se deriva del verbo latino "exducare", que
significa afuera o hacer brotar. En sentido amplio más allá de lo etimológico,
tiene la equivalencia de "un proceso de dentro hacia fuera". O
incorporación "que va de fuera hacia dentro". Con la idea implícita
de desarrollo.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. la enseñanza está comprendida dentro
de la educación, es cierto, aunque existen claras diferencias, educar es más
que enseñar. Y educador es más que profesor.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4. Si los abogados dicen en sus
preceptos, que el derecho se aprende profesionalmente ejerciéndolo, el profesor
se hace educador en el proceso de aprendizaje, cuando en sus educandos produce destrezas que
originan cambios para transformarse y
transformar<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5. Debe comprenderse bien que la
instrucción, información o simple enseñanza, no es la finalidad de la
educación, la verdadera educación es la que enseña a estudiar, a no derrochar
el tiempo libre, la que entrena al educando para la reflexión, el juicio, el
análisis y la valoración de lo aprendido. Es la que se sirve de los medios laborales y proporciona conciencia del mundo
“en que vive, trabaja y lucha"<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: #333333; font-size: small;"><span style="line-height: 21pt;">6. limitarse al aspecto puramente
repetitivo de preguntas y respuestas o a la pedagogía los test, pruebas o
exámenes mecánicos, es un error de la enseñanza como mera instrucción, porque
lo primordial, lo fructífero es la educación integral y permanente que es útil
y laboriosa, que no descarta la información y las habilidades, pero que le
interesa más que todo educar, vale decir, capacitar al estudiante para orientar
su vida y </span></span><span style="color: #333333;"><span style="line-height: 28px;">coadyuvarla</span></span></b></span><span style="color: #333333; font-size: small;"><span style="line-height: 21pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> al mejoramiento de los demás en la solución social de los problemas.<o:p></o:p></b></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7. lo importante en la educación no es
dictar, informar, llenar a la ligera la
mente del educando de nociones de ciencia, almacenar la memoria de
conocimientos abstractos, sino formar, estructurar, lograr mecanismos para alcanzar los conocimientos
que le van a servir en la vida.
Adiestrarlo en los rigores del estudio y conseguir que la
inteligencia de la persona discente sea
un poderoso instrumento creativo en el desarrollo de la personalidad productiva.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Educar es lo ambicionable en el proceso
de la enseñanza. No se debe malgastar las horas solamente en resumir,
esquematizar, memorizar,
reproducir, sin ninguna inquietud que
refleje esfuerzo y novedad, porque ello
equivale a la cultura recitadora y
repetidora que tanto restringe y delimita toda actitud original de pensar y
crear.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">8. Educar es realizarse y realizar,
enseñar o instruir, no es estar llegando, es llegar y destacarse allí. No es
estar aspirando a una meta, sino aspirar a otras metas y a las diversas metas
que nos presenta la vida.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">9.
Todo educador es un profesor, es de entenderse, pero todo profesor, no
es un educador, un maestro, guía, un servidor público, un hacedor de conciencia
y un forjador de patria nueva, con la más elevada concepción de la vida, del
mundo y de las cosas.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">10.
El Educador no necesita ostentar mucha rimbombancia académica. Le interesa por encima de todo, trabajar sin pobreza de ánimo, sin
amargura, estimular el interés, encauzar el trabajo del estudiante, enseñarlo a
pensar por cuenta propia, a leer mucho,
consultar y redactar resúmenes, ampliar conocimientos adquiridos y
convencerse en los estudios, que lo más importante no es pasar de un grado a
otro, ganar el año o el semestre sino también saber y adquirir la destreza de
seguir sabiendo.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Todo educador responsable y honesto en
su misión de enseñar y formar, podrá decir a satisfacción como en los versos de
Rabindranath Tagore:<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Yo dormía y<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Soñaba
<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">que la vida<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">era alegría.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Desperté y vi<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Que la vida<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era servicio,<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Serví<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y vi<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Que el servicio<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Era alegría<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La alegría de formar <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">enseñando las generaciones <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">del porvenir, </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">diríamos nosotros.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2cFph-OMdeaJ2nRtnAda4rzJAFrm6TXKJ-sb1flX9PgVgVLmJxbSd6CU6ZsydiaqMO1SvBFx_bOdyQ1ffI-RsO1AL01v1WRqNXme7m1US7sk6u7tUcRzUQdi7_1c0o9qZD8PDLjJa5j9X/s1600/L.F.+Palencia.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2cFph-OMdeaJ2nRtnAda4rzJAFrm6TXKJ-sb1flX9PgVgVLmJxbSd6CU6ZsydiaqMO1SvBFx_bOdyQ1ffI-RsO1AL01v1WRqNXme7m1US7sk6u7tUcRzUQdi7_1c0o9qZD8PDLjJa5j9X/s1600/L.F.+Palencia.png" height="398" width="640" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Inicialmente conocido como Colegio del Barrio La Magdalena, el Rector
Luis Felipe </span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Palencia Caratt planteó cambiar el nombre y propuso darle el del
Ilustre escritor, </span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">humanista y expresidente de la República "Marco Fidel
Suárez".<o:p></o:p></span></b></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 12pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="line-height: 21pt;">Breve Reseña </span><span style="line-height: 28px;">Biográfica</span><span style="line-height: 21pt;">:</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Luis Felipe Palencia Caratt, especialista del lenguaje y la gramática,
educador, ensayista de la historia y destacado intelectual barranquillero.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ampliamente conocido, a través de la columna ‘Periodismo Idiomático’,
que desde este diario mantuvo durante muchos años, publicó con el mismo nombre
un libro que circuló en varias ediciones, entre ellas con el sello Ediciones
Uniautónoma, el cual se convirtió en texto de consulta en universidades del
país, especialmente en los programas y facultades de idiomas, comunicación
social y periodismo.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Con estudios universitarios de humanidades en la capital de la
República, fue rector fundador durante 26 años del Colegio Oficial de
Bachillerato Marco Fidel Suárez, de Barranquilla. Profesor y miembro del
Instituto de investigaciones de la Universidad Simón Bolívar, corrector de
estilo y panelista en congresos nacionales.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Recibió distinciones del Ministerio de Educación Nacional “por sus
servicios prestados a la educación colombiana” y Honoris Causa en Humanidades
de la Universidad Simón Bolívar por sus publicaciones lingüísticas.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 15.333333015441895px;"><b>falleció</b></span></span><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> el pasado 12 de Enero de 2012 a los 95 años de Edad, en </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;">una clínica de la ciudad, tras permanecer varios
días en una unidad de cuidados intensivos.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Bibliografía: </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Notas Publicadas en la Columna "Periodismo Idiomático" del Maestro </span></span></b><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #333333; font-size: x-small;"><span style="line-height: 15.333333015441895px;">Luis Felipe Palencia Caratt, y la reseña biográfica en la edición del 12 de Enero de 2012. Diario El Heraldo de Barranquilla</span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background-color: white; color: #333333; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b><span style="line-height: 21pt;"><br /></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif;"><b><span style="line-height: 21pt;"><br /></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 21.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-86980304766944731152014-04-22T17:19:00.000-07:002016-04-22T16:56:40.636-07:00HOMENAJE INMEMORIAM: A 22 años de la partida de Lucho Bermúdez, su obra sigue siendo el referente de músicos jóvenes y parte vital de una identidad colombiana.<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ3Qv07yTrAfIbx5VudG9VaaYIUx1vm2pzIhl_7pPCRUObwoFLvlhZc3tAtd4RgJiN4MxS-BhdsVyyQ9QHVWNiPXCFbOiAEIUOvLfbxK-dCQbyeIPootedXk8pvYypf8GbSYUSXjBjQmab/s1600/lucho.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ3Qv07yTrAfIbx5VudG9VaaYIUx1vm2pzIhl_7pPCRUObwoFLvlhZc3tAtd4RgJiN4MxS-BhdsVyyQ9QHVWNiPXCFbOiAEIUOvLfbxK-dCQbyeIPootedXk8pvYypf8GbSYUSXjBjQmab/s1600/lucho.png" width="637" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">El maestro Luis Eduardo Bermúdez, más conocido
como Lucho Bermúdez, fue compositor, arreglista, director e interprete,
convirtiéndose en el músico más representativo e insigne de Colombia en el
siglo XX. Cinco generaciones de colombianos y latinoamericanos han cantado y
bailado sus temas. Su música es la influencia del sonido de las grandes bandas
de jazz sobre los ritmos tropicales del Caribe colombiano como el bolero, la
cumbia, el porro y el merecumbé.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdVKfHwlkUVME3Gl8DWqgVg6__ym3CybXc5Ebl5_ZGMasZslzkmvfn2uz7ke6I8W0iSNqwpt426ISMNXAjJw28rNNR3QK15Ereek5ZJtbUwKi2JZzWOjwOLXjE4uP_ney5G-szodV7qKGb/s1600/100_1447.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdVKfHwlkUVME3Gl8DWqgVg6__ym3CybXc5Ebl5_ZGMasZslzkmvfn2uz7ke6I8W0iSNqwpt426ISMNXAjJw28rNNR3QK15Ereek5ZJtbUwKi2JZzWOjwOLXjE4uP_ney5G-szodV7qKGb/s1600/100_1447.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Casa donde nació el maestro </span><span style="font-size: 16px; line-height: 18px;">Lucho Bermúdez, en el Carmen de Bolivar</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">El inicio<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">A los 4 años de
edad comenzó a estudiar el flautín bajo la batuta de su tío, el maestro José
María Montes. Vivió en El Carmen de Bolívar hasta los 9 años y se mudó a Santa
Marta, en donde a los 11 años ingresó a la banda militar. Allí aprendió a tocar
el trombón, la trompeta y el saxofón, pero se inclinó por la flauta y el
clarinete. Ademas se inició como arreglista y compositor de marchas militares y
algunos valses como Lágrimas de una madre. Dirigió bandas en Chiruguaná,
Mompós, Aracataca, El Banco y otras poblaciones de la región.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizGgL9YNtzuiBgeIPqX7f6KP_BIgcGRiI1aHPoTXiH4aRYfupapYq_26F3FZnHtp6-BLYtgf_bw-zK7NhRH5RmWa4YJOtbcpmN5sD3gbABRaSilneBS8SOM20wKzLy33vGC_cri7gxAJWa/s1600/100_1314.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizGgL9YNtzuiBgeIPqX7f6KP_BIgcGRiI1aHPoTXiH4aRYfupapYq_26F3FZnHtp6-BLYtgf_bw-zK7NhRH5RmWa4YJOtbcpmN5sD3gbABRaSilneBS8SOM20wKzLy33vGC_cri7gxAJWa/s1600/100_1314.JPG" width="640" /></a></div>
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Iglesia Santo Domingo de Mompox, Bolívar</span><o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Su carrera orquestal
y la escena internacional<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Luego de 18 años
de permanencia en Santa Marta viajó a Cartagena, donde dirigió la Orquesta A
Número 1, del maestro José Pianeta Pitalúa, pionera en el estilo jazz band. En
1936 fue el director musical de la orquesta de Emisoras Fuentes y se vinculó a
Radio Cartagena, colaborando con los primeros discos que se grabaron en
Colombia. En 1939, fundó la Orquesta del Caribe y realizó su primera grabación
con temas como Marbella, Cartagenerita, Joselito Carnaval y Borrachera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqf6gc7ekzQQfz5Ycp5ZTIGOVnF_WSw3h87qy9KiBbetgaXXfzXN5ZspXCTJd0oUwgc5cpaiUYrYC2BrO0Klx6gryzZRCed6XWq1cEmDbxxdamKmgDuAL5y7HpG_c2nuxHB-hPmcZU5Vfw/s1600/100_1445.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqf6gc7ekzQQfz5Ycp5ZTIGOVnF_WSw3h87qy9KiBbetgaXXfzXN5ZspXCTJd0oUwgc5cpaiUYrYC2BrO0Klx6gryzZRCed6XWq1cEmDbxxdamKmgDuAL5y7HpG_c2nuxHB-hPmcZU5Vfw/s1600/100_1445.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Imprenta donde se
editó el periódico “Ecos de la Montaña” donde realizo algunos trabajos la familia del Maestro Lucho
Bermúdez</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">En 1944, viajó a
Bogotá para la inauguración del Club Nocturno Metropolitano, vistiendo de gala
la música costeña y logrando que fuera aceptada en el interior del país. Allí
difundió su música en varias emisoras capitalinas, amenizando en vivo programas
radiales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">En 1946 salió por
primera vez del país a Buenos Aires, Argentina, en compañía de Matilde Díaz, la
voz que le dió un estilo y una identidad propia a su música. Conformó una
orquesta de 22 músicos (entre ellos el maestro Eugenio Nóbile y Eduardo Armani)
y grabó alrededor de 60 temas en la casa disquera RCA Víctor. Desde allí su
obra empezó a ser difundida a otros países de América Latina, como Cuba, México
y Perú.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Después de varios
meses de viajes y grabaciones regresó a Bogotá y presentó en sociedad a la
Orquesta de Lucho Bermúdez, el 15 de julio de 1947, en el Hotel Granada,
iniciando una intensa agenda de presentaciones, giras y grabaciones que
durarían toda su vida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">
<span lang="ES" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En
1948 se radicó en Medellín durante 15 años, donde trabajó de planta en el Hotel
Nutibara, en el Club Campestre y como director artístico musical de la emisora
La Voz de Antioquia. La capital antioqueña se convirtió en la sede discográfica
mas importante del país y allí grabó el tema Salsipuedes que lo convirtió en un
auténtico ídolo-</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Embajador musical<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">En 1950, se
trasladó a México, donde conoció y trabajó con músicos como Benny Moré, Dámaso
Pérez Prado y Tito Rodríguez y grabó alrededor de 80 discos. En 1951 viajó a
Cuba, por invitación de Ernesto Lecuona, donde trabajó y grabó por más de seis
meses con agrupaciones como La Sonora Matancera, La Billo’s Caracas Boys y Los
Melódicos, entre otros. También realizó presentaciones en las principales
ciudades de Estados Unidos como Nueva York, Los Angeles, Miami, San Francisco,
Las Vegas y Washington. También fue invitado a Venezuela, Costa Rica y Ecuador.
Posteriormente regresó a Bogotá donde trabajaría con su orquesta hasta el 23 de
abril de 1994, fecha de su muerte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">Su legado<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">El maestro Lucho
Bermúdez compuso alrededor de 1000 temas, entre ellos porros, cumbias, gaitas,
fandangos, mapalés, paseos, merengues, torbellinos, pasillos, joropos, bossa
novas, tangos, mambos, chirivicos, chachachás, salsas, guarachas, joropos y
jalaítos, demostrando su versatilidad para incorporarse en los diferentes
géneros. Además inventó nuevos ritmos como el tumbasón y el patacumbia. Los
mejores artistas y orquestas han interpretado su música como: Hugo Romani, Leo
Marini. Gregorio Barrios, Bienvenido Granda, Jaime Llano González, Leonor
González Mina, Carmiña Gallo, la Sonora Matancera, Benny Moré, Pacho Galán,
Juanes, Tego Calderón, La Billo’s Caracas Boys, Los Melódicos y Tito Rodríguez,
entre otros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">La Orquesta de
Lucho Bermúdez aún continúa presentándose con gran éxito en escenarios
nacionales e internacionales, siendo la de más permanencia en Colombia. Su hija
Patricia Bermúdez es clarinetista y directora de la orquesta y además
representante de la Fundación Tierra Querida encaminada a divulgar el legado
del Maestro Lucho Bermúdez.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span lang="ES" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">El pasado sábado
de Gloria, abril 20 de 2014 visitamos la casa del Maestro Lucho Bermúdez, en el
Carmen De Bolívar y compartimos con su sobrina Katia Fernández Bermúdez, al
preguntársele el recuerdo de más impacto
y emoción que más conserva en su memoria
de la vida del maestro nos dijo lo siguiente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/mKchL2D8F9o?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;">webgrafia: http://musica.about.com/od/artistas_cumbia/a/Lucho-Bermudez.htm<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><br /></span></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-18731929053255791212014-04-15T10:51:00.000-07:002014-04-15T11:11:56.757-07:00Saludar o no saludar Por Alberto Assa<h2 style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<b><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizhs0K4VT8iuUZR-0Rpmv7mAEjcjnVV4yyEIBM0yXOuQrHJ4zHQFzZN8IxOdFltUKjpHXQEgc7XPdC3mvodl_GR4lJDlNphXl7NddRxW2vUIHyHyFmMLgluT_l6Y4q7YNIclnYov7y4vB3/s1600/Alberto+Assa.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizhs0K4VT8iuUZR-0Rpmv7mAEjcjnVV4yyEIBM0yXOuQrHJ4zHQFzZN8IxOdFltUKjpHXQEgc7XPdC3mvodl_GR4lJDlNphXl7NddRxW2vUIHyHyFmMLgluT_l6Y4q7YNIclnYov7y4vB3/s1600/Alberto+Assa.png" height="320" width="230" /></a><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><i>Incisiva y profunda convicción del maestro
Alberto Assa, en el papel fundamental que juega la educación en los procesos de
socialización humana, en una época en que amparados en resultados justificamos
de muchas maneras el no saludar. La mayoría de los trastornos adictivos (drogas,
internet, modas, entre otros) que vivimos son productos de la soledad en la que
se halla inmerso el ser humano, cuidamos nuestro metro y medio de existencia como
única forma de seguridad y nos aislamos de los demás. He ahí la esencia de
saludar y poner en comunicación las emociones humanas, todo se produce en la interacción
que le da sentido a la vida, una sonrisa, un saludo se convierte en esa magia
que te hace pensar lo valiosa que es la vida.</i></span></div>
</span></b><div class="MsoNormal" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><o:p></o:p></b></span></div>
</h2>
<h2 style="background-color: white; text-align: left;">
<b><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> U</span></b><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">na Antigua alumna, excelente educadora, me pregunta con cierta angustia:
¿Qué Hago, profe, cuando noto que alguien con quien trabajo todos los días en
el mismo colegio, al verme no me saluda? Hace como que no ve y pasa de largo
sin querer saludarme. –Mi respuesta es: salúdale aunque no te salude. -¿Y qué
hago si en un concierto o una función de teatro, un señor, a quien aprecio
mucho por su inteligencia y cultura, baja la cabeza precisamente cuando yo me
apresto a saludarle? Mi respuesta es: Haz como si te imaginaras que no te vio y
salúdale con tanta mayor amabilidad –pero es que otras personas me aconsejan lo
contrario. Dicen que no debo saludar a quien no quiera saludarme. –Si ya sé.
Así piensa la mayoría de la gente. Lo cual no significa que tengan razón. – con
o sin razón, de unos u otros, yo sigo desconcertada. -Mira mi hija: en cierta
época, cuando yo aún vivía en un pequeño apartamento de un edificio situado en
la calle Medellín, entre las carreras Líbano y Olaya Herrera, me encontraba
casi todos los días, en el ascensor, con un caballero de alta estatura y
fornida estampa. Con su cara siempre seria y sus venerables canas me imponía
respeto, yo me apresuraba a saludarlo primero. Al ver que no correspondía a mi
gesto cortés, repetía el saludo dos veces. Tres veces. Hasta cuatro o cinco
veces, en el mismo ascensor.</span><span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Y también en la calle. Durante meses ninguna
reacción. Hasta que por fin, una tarde, me dio la mano y me felicitó por mi
perseverancia en querer saludarle. A él, que no solía saludar nunca a nadie.
Por “principio”… -que cosas más extrañas, profe! Hay casos más extraños aun.
Cuando yo veo que una persona conocida me evita el camino, dobla precipitadamente
una esquina, o tuerce hacia la derecha cuando yo voy por la izquierda, o bien
aplasta sus narices contra los vidrios de un escaparate o de una vitrina, en el
preciso momento en que ya puedo ver los
pelillos que le cubren la nuca, entonces hago todo lo posible para darle la
cara. Si está cerca le doy enseguida un golpecito en el hombro. Si se aleja con
rapidez corro velozmente detrás de él hasta alcanzarle y brindarle un ¡Hola!
Sonriente y amistoso. Recibiendo a cambio una sonrisa perpleja…-pero ¿no se da
cuenta, profe, de que esta cruel clase de saludo forzados es más bien un
castigo? –No para mí, sino para quienes tratan de simular que no se percatan de
mi cercanía. Y mienten. – ¿Y si alguien que usted persigue con su saludo no deseado, revira violentamente, le insulta
y rechaza toda posibilidad de saludo? –Entonces, mi niña, hay que seguir
saludándole, cada vez más amablemente. Quizás
con el tiempo logre civilizarse, humanizarse…Yo creía que los saludos
tenían fines más nobles e implicaban buena disposición mutua. Y no esa especie
de guerra que usted parece preconizar. –No siempre es como tú te imaginas todo
eso. Los saludos sirven para muchas cosas, muy distintas entre sí. Así para
convivencia como para la separación. Y hasta para el amor…Al respecto te
propongo que leas y medites este fragmento de una carta de Rainer María Rilke:
“…ese progreso…transformará de modo radical la vida amorosa, ahora llena de
errores, y la convertirá en una relación tal, que se entenderá de ser humano a
ser humano, y no de varón a hembra. Este amor más humano, que se consumara con
delicadeza y dulzuras infinitas –Imperando luz y bondad así en el unirse como
en el desligarse-, se asemejará al que vamos preparando entre luchas y penosos
esfuerzos; el amor que consista en que dos soledades se protejan, se deslinden
y se saludan mutuamente…”</span></h2>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Y Ahora bien, otra vez de viaje, saludos a
Barranquilla. A mis lectores. A mis amigos. Y también a mis enemigos. Sobre
todo a mis enemigos.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><br /></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Columna El
Rincón de Casandra, publicada en 1984 En “El Heraldo”</b><o:p></o:p></span></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-11516980631065007112013-10-26T11:20:00.001-07:002013-10-26T13:35:54.487-07:00Los Fantasmas de Barranquilla. <div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;"><b>La
“guaca” del tesoro de Morgan<o:p></o:p></b></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;"><b>El
caso del “Paraíso” y de la “Floresta”<o:p></o:p></b></span></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;"><b>En Barranquilla los fantasmas no asustan. Divierten</b><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES"><b>Por Alfredo de la Espriella</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">Motiva esta crónica, una que salió en “El Tiempo”
relacionada con el fantasma del “Palacio Liévano” en plena “Plaza de Bolívar” y
de muy antigua casta capitalina desde los tiempos de los virreyes. Y se me ocurrió también contarles algo
parecido con los fantasmas que rondan todavía por aquí, Barranquilla ciudad
nueva, sin antecedentes coloniales, ni mucho menos de gente rica que enterraba
su plata, cuando aquella costumbre era propia de la avaricia de los terratenientes y falta de confianza, además,
que reinaba en la época cuando no habían bancos ni cajas fuertes, en las había que
asegurar la bonanza. Barranquilla, pues no tenía por qué tener fantasmas de los que dicen que salen cuando hay plata
enterrada, y porque por designios divinos están pagándolos avaros una pena en el
otro mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;">Las casas nuestras de paja y bahareque, aun las del
material y calicanto cuales eran las propiedades de personas de más holgados
beneficios no han tenido nunca ambiente propicio para estos espantos que han
sido bastante explotados por la fantasía, ya de novelistas y hasta espectáculos </span><span style="line-height: 18px;">líricos</span><span style="line-height: 115%;"> como el “Fantasma de la Opera” las obras de Gastón Leroux y las
clásicas de la serie de “Phantomas”</span><span style="line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;">que
el cine mudo primero, y después el parlante, explotaran hasta decir no más.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="line-height: 115%; text-align: justify;"> </span><span style="line-height: 115%; text-align: justify;">En Cartagena, Mompóx, Santa marta, Popayán y Bogotá
por supuesto si abundan aquellas casonas, aun las hay todavía, y siguen algunas
conservando y explotando la orgía de los seres del otro mundo que asustan y cuentan, quienes han tenido el privilegio de sentirlos y verlos que, de que
existen, existen. Lo que todavía no se ha podido confirmar es, que buscan o que
pretenden porque que se sepa los fantasmas no hablan y se manifiestan de
maneras muy diferentes: en sombras fugaces, en resplandores muy tenues, o por
medio de ruidos y otros extraños fenómenos, de conducta ¡abracadabra! … ¡Qué
miedo!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;">Por ejemplo, en Barranquilla, en la quinta de “El Paraíso”
de Don Ramón Jímeno, donde vivió mucho tiempo la familia Bermúdez Lavalle –
parientes muy cercanos míos – me contaba mi prima Maura que ya se había
acostumbrado a las muecas, digámoslo así que le hacia el fantasma rondador que
salía con relativa frecuencia. La primera vez que empezó</span><span style="line-height: 115%;"> </span><span style="line-height: 115%;">a sentir los caprichos de espíritu errante
fue que de pronto, la luz que había apagado al acostarse se la prendían o
viceversa. Le preguntaba a su mamá y ella ni siquiera estaba cerca del cuarto.
Otras, veía una sombra y hasta una persona atravesar de la cocina al patio,
pero nunca recibo ningún mensaje, ni siquiera le indico un sitio donde dijera
que hay estaba el entierro, ¡Espíritu burlón!...</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">Mucho bien que les hubiera hecho el fantasma del “Paraíso”
a mis parientes diciéndole donde estaba la guaca. Lo cierto fue, después ocuparon la casa otros propietarios y
termino en una bomba, que no sabemos si se le ha aparecido el muerto o
definitivamente el alma se fue a los infiernos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"> <span lang="ES">La
iglesia católica ha bendecido algunas casas donde se especulan con estos
cuentos que llaman de velorio. En todo caso hay otros dos sitios que siempre se
ha dicho que los fantasmas rondan todavía. Uno es el de “El Castillo de Salgar”
y otro el de la “Pensión Inglesa” y vamos por parte a contarles este chisme del
otro mundo.<o:p></o:p></span></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQBovsHn8W91pQ42Q64GNod-g1Lw-vKGIMC27Ke7CZYDEkJB8qVrSufuee9IQiBkcxOaZVbufTcd0NDO5C_UvtZbnNlN_YgxHbh13uKBlO6cVXGPNlQF3cF7q9gUCq1zihVg-tgdY3kGmA/s1600/castillo+de+salgar+2.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="416" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQBovsHn8W91pQ42Q64GNod-g1Lw-vKGIMC27Ke7CZYDEkJB8qVrSufuee9IQiBkcxOaZVbufTcd0NDO5C_UvtZbnNlN_YgxHbh13uKBlO6cVXGPNlQF3cF7q9gUCq1zihVg-tgdY3kGmA/s640/castillo+de+salgar+2.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">"Castillo" de Salgar</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">En aquel tiempo, donde hoy se levanta, el
recientemente recuperado, el edificio de la primitiva, Aduana de Sabanilla,
allá por los años de 1850, se comentaba que salía un muerto. Cuando el Doctor
Julio Enrique Blanco, siendo director de educación en 1941 dispuso recuperar
aquella antigua edificación para convertirla en una gran sede social para los
empleados del Departamento, y tuvieran así oportunidades de disfrutar vacaciones y paseos a Salgar cuyo “Mar Grande”
era todo un espectáculo, el arquitecto que empezó todos los trabajos le comento
una vez que el celador decía que el habitante del tal “castillo” estaba furioso
porque le estaban desbaratando su laberinto y no lo dejaban tranquilo; hasta el
punto que renunció porque por las noches la gazapera del tal fantasma no lo
dejaba dormir. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">Se estrenó con gran pompa el “castillo” pero, mientras,
estaban trabajando los cimientos y acondicionando el terreno, varias personas -
espiritistas entre muchos otras – evocaron a través de una sibila local el
espíritu del pirata Morgan, Pues, se decía que el tesoro que nunca ha
aparecido, del famoso bucanero, lo había enterrado en algún lugar de la loma de
San Antonio y esa era la razón por la cual estaba penando el alma del pirata.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">Hicieron toda clase de excavaciones, incluyendo hasta
dinamita para volar rocas impertinentes. El fantasma no le dio la gana de
señalarles donde estaban sus riquezas enterradas. Ocurrió por cierto una
tragedia a uno de ellos. Se asustaron.
Pensando que sería una maldición de esa anima en pena y el castillo se abrió al
público y el fantasma por algún tiempo no volvió a molestar, se pensó que
alguien había descubierto el “entierro”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">El negocio del castillo oficial fracaso. El fantasma
volvió a aparecer después de la tremenda desgracia que causó aquel mar de leva
de 1951 cuando se llevo medio pueblo incluyendo aquella casa de Julio Enrique
donde funcionaba el colegio “Gabriela Mistral” y “La Escuela del Mar”. La gente empezó a comentar que
murmullos son de chismografía popular que donde hay entierros, el sitio termina
contagiado de un fucú espantoso. Lo cierto es que todos los negocios que
estorban la paciencia de Morgan, si el fantasma es de él, los maldice con su
extraño sortilegio. Tal, como el castillo de Marroquín en Bogotá.<o:p></o:p></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6IFTVkmZ8u6j51pjnuQqGeWGomQuOlQ6Ib63ptBTMDAU65NIsKWyYN4Qj3auIz_r0sIpo2f22agNiSpFY8NgHZiWn54tRkKY-Rrl2uuppAYo8qabJEa7hWcbEZvp_5c-p76cSZoLhMbyE/s1600/jardin+Aguila.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="505" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6IFTVkmZ8u6j51pjnuQqGeWGomQuOlQ6Ib63ptBTMDAU65NIsKWyYN4Qj3auIz_r0sIpo2f22agNiSpFY8NgHZiWn54tRkKY-Rrl2uuppAYo8qabJEa7hWcbEZvp_5c-p76cSZoLhMbyE/s640/jardin+Aguila.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; line-height: 18px; text-align: justify;">EL JARDIN AGUILA, construido por el arquitecto cubano Manuel Carrera, en la década de los años 50. Estaba localizado en el crucero de la Avenida Olaya-Herrera y la Calle Dividivi </span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">El otro caso también insólito el de la “Pensión Inglesa”
de la Señora Catalina Hoaré de Meek – personaje muy distinguido y apreciado en
la ciudad-, pues, fue dueña de una de las más elegantes y acogedoras pensiones
de fines de siglo XIX y principio del siglo XX. Al morir el propietario de “La Floresta” la
residencia del ilustre ingeniero cubano Francisco Javier Cisneros, resolvió
ella adquirir el inmueble y trasladar su negocio de la calle San Blas a la
calle “Dividivi” también conocida como de Murillo Toro y
por donde, además pasaba la línea del tranvía de mulas. Varios años fue esta “Pensión
Inglesa” centro hospitalario y grato al turismo internacional. Hasta que un día
aciago, amaneció la Sra. Meek, principios
de la década de los años ´30s asesinada espectacularmente. Ahorcada contra los
barrotes de la cama y sin mediar razón alguna para acabar con la vida de una
mujer tan digna de su raza y costumbres, querida y respetada, repetimos
admirada y cristiana cual pocas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">El crimen conmovió a Barranquilla, primera vez en la
historia de esta ciudad que ocurría tragedia semejante, sin pistas ni rastros,
termino la investigación dejando el interrogante, de porque la mataron y quien por
supuesto había cometido semejante crimen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2lgs9rXA_gxmuUYPCvN5TZckmwSj3rsZLMukgjXsbFZLst11yQH0X4P0_gUGPHcrvCOOAopmvhPVIlOLcXGw1vbFyB2Dyqpk30oblmpfqBdP53X-swjmtaU_jXbIgRQn8JT_7lO1wnXXl/s1600/pension+inglesa.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2lgs9rXA_gxmuUYPCvN5TZckmwSj3rsZLMukgjXsbFZLst11yQH0X4P0_gUGPHcrvCOOAopmvhPVIlOLcXGw1vbFyB2Dyqpk30oblmpfqBdP53X-swjmtaU_jXbIgRQn8JT_7lO1wnXXl/s640/pension+inglesa.png" width="428" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px; text-align: center;"><span style="font-size: small; line-height: 18px; text-align: justify;">Portada del Libro digital: El Crimen de la Pensión Inglesa<br />de José Nieto Ibáñez</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">Pasaron los años, la Cervecería de Barranquilla y
Bolívar S.A. Compró el lote, tumbó la casa que era un joya y construyo el “Jardín
Águila”. Primer cabaret que estrenaba la vida nocturna de barranquilla. Mucho
éxito al principio, mucho fracaso después. Quienes fueron celadores del mismo
empezaron a inquietarse porque también rondaba por los predios un fantasma en
periódicas apariciones. Después de una ruina del “Águila” la empresa acondicionó
toda la manzana para que se disfrutara de la “zona rosa” como identifican ahora,
la cual se llamo “La Checa”. Pregúntenle
a quienes la ocuparon si todos los negocios que allí abrieron no fracasaron o
tuvieron serios inconvenientes; y si alguno de ellos no tuvo oportunidad de ver
el fantasma de la Sra. Meek merodeando por el lugar…<o:p></o:p></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA6kBijbnAYOYrR45urNmU-YnxBOrKKfHbxyvEx_zL2LQ9F6MMA7v6YYXZUQ5ECIDpH9KZco6NLtNZbGyE73AJqyQyBrH2iJID1nyA55l6cro4inuf1NlYPIDlTIZLnDTEDM5PxSBXxpkA/s1600/banrepublica.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="472" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA6kBijbnAYOYrR45urNmU-YnxBOrKKfHbxyvEx_zL2LQ9F6MMA7v6YYXZUQ5ECIDpH9KZco6NLtNZbGyE73AJqyQyBrH2iJID1nyA55l6cro4inuf1NlYPIDlTIZLnDTEDM5PxSBXxpkA/s640/banrepublica.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Banco de la República </td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"> Al fin lo
adquirió el Banco de la República y levantó su colosal edificio, noticias tengo
de muchos celadores y guardias nocturnos han sentido, y visto el mismo fantasma
de marra rondando por los pasillos. Historietas de aparecidos, pues que hay que
contarlas como chismes de parroquia y dejar que los fantasmas se diviertan a
sus anchas. Por lo pronto estos dos últimos no han dado pendoladas de indicarle,
a nadie donde se halla el sitio donde tienen escondida su guaca. El que tenga
la suerte de hallarla se pondrá las botas, y el fantasma, de acuerdo con las
respetables creencias cristiana dejará de penar y entraría después de purgar su
pena al sitio que el altísimo le haya destinado, para que descanse en paz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"> Y si el
fantasma le permite descubrir al Banco el tesoro, pues, bienvenido porque el Banco
también esta penando. <b>Y en Barranquilla los fantasmas no asustan. Divierten.<o:p></o:p></b></span><br />
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><b><br /></b></span>
<span lang="ES" style="line-height: 115%;">Crónica publicada en el Diario El Heraldo: Imagen Temporal de Barranquilla, Alfredo de La Espriella, el 1° de Agosto de 2004</span><br />
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><br /></span>
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><a href="http://www.bubok.es/libros/19428/el-crimen-de-la-pension-inglesa/">http://www.bubok.es/libros/19428/el-crimen-de-la-pension-inglesa/</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><b> </b><br /><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;"><b><br /></b></span></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-21361351245029438242013-10-12T14:27:00.000-07:002013-10-12T14:31:03.431-07:00Barranquilla y la Historia Por Álvaro Cepeda Samudio<span lang="ES" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><b>Barranquilla es una
ciudad sin leyendas ni blasones, y parece que hasta ahora no le han hecho mucha
falta. Tema de menos para los malos poetas y campo estéril para los
historiadores</b></span><br />
<span lang="ES" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Barranquilla es una ciudad
sin leyendas ni blasones, y paree que hasta ahora no le han hecho mucha falta.
Tema de menos para los malos poetas y campo estéril para los historiadores. No
fue teatro de caballerescas aventuras ni su viento cálido fatigó la infancia de
ningún prócer. (Aquí lo absurdo del verso de su himno: “Barranquilla pró</span><span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 16px;">cera e inmortal)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span></span><span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQpXHECStZLrmxJnl6RjozJMeIzFOr5qkOLHB4XWU6y_sPqkH-TWn5LFm6gYKzqyGPv5KP2Y9jYhc6gNqKtVfFmjSE30VGDNoBCNEo63nBS39VSSTfGyBmHdHnLJLJFuQggfAGlDR31tSG/s1600/Alvaro+Cepeda.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQpXHECStZLrmxJnl6RjozJMeIzFOr5qkOLHB4XWU6y_sPqkH-TWn5LFm6gYKzqyGPv5KP2Y9jYhc6gNqKtVfFmjSE30VGDNoBCNEo63nBS39VSSTfGyBmHdHnLJLJFuQggfAGlDR31tSG/s640/Alvaro+Cepeda.png" width="464" /></a></div>
<br />
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Tampoco las noches
cobijaron en su oscuridad ninguna conspiración o intriga funambulesca que
hiciera cambiar el curso elástico de la historia. Ni tampoco la fortuna de que
sus arenales fueran hollados por las gastadas botas de un barbudo conquistador
español. La colonia de los de los virreyes aparatosos, de los oidores
intrigantes y del nacimiento de los tinterillos, de los pasquines y los
comuneros, de la inquieta y dudosa Manuela Beltrán, de Humboldt y del casto Caldas, no tuvo lugar para
Barranquilla.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">No oyó la ciudad las
pisadas raudas del Hijodalgo que en aventuras de amores recorría las callejas.
Tampoco se estremecieron de miedo las gentes de buenas costumbres cuando en la
noche cerrada sonaba el choque de los aceros los nobles que se peleaban tras de
las celosías mientras el marido roncaba. Por no tener conventos de altos
paredones y de estrechas celdas donde se aburrían las monjitas vivarachas, a
quienes el clima de la costa les hacia encender las orejas y les ponía tensos y
brillantes los labios inútiles por donde se resbalaban las plegarias sin dejar
huellas en su pulpa amorata<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Por no tener conventos no
hubo un elegante caballero que huyera
con una morena Marichuela. O tal vez todo esto es lo que tuvo
Barranquilla pero por no ser empedrada en sus calles no se oyeron los ruidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">La independencia prodiga
en héroes y heroínas fue apenas un rumor lejano para los barranquilleros. Sin
embargo Bolívar deja a su paso el
pretexto para una placa: “Aquí durmió el Libertador”, que fue víctima inocente de las inquietudes
progresistas de nuestros gobernadores. Pero nada más <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">¿Y entonces como explicar
su fundación? Porque ni eso tenemos, ni una leyenda de sonora fundación que nos
distinga de las existencias casuales. Se dice que fueron los soledeños y
galaperos quienes fundaron a la ciudad. Pero esto es muy prosaico. De esta
suerte se fundan las ciudades sajonas, no las hispánicas. España no funda una
ciudad sin el aparato del fundador endomingado con estandarte y latigazos y
curas. Así que hay que buscarle leyenda
a Barranquilla. Y debió ser mitológica: Yo veo marchar trabajosamente una
torada sedienta que busca en vano una hoja verde entre los yerbazales resecos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkUvKF5E4DUjRFjuOQ5l17l_KJkfhk90HQ10g7jGiZkTyA0EbMBSQ_NkDdosG4Ul1DwnJwPypW0xiDJCFPK-PBnKR2G5IKnOawYlFnq3tgl2Ulsw5rB_Q63BQ1-ul1pxxXbe7uE7Wd4MQd/s1600/100_0039.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkUvKF5E4DUjRFjuOQ5l17l_KJkfhk90HQ10g7jGiZkTyA0EbMBSQ_NkDdosG4Ul1DwnJwPypW0xiDJCFPK-PBnKR2G5IKnOawYlFnq3tgl2Ulsw5rB_Q63BQ1-ul1pxxXbe7uE7Wd4MQd/s640/100_0039.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Centro de Archivo y documentación de la obra de Alvaro Cepeda Samudio en el barrio El Prado</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Los hombres que la siguen
no cuentan. Los agonizantes ternerillos repantigados en el yermo mientras los
más fuertes cabecean las menguadas ubres con insistencia desesperante. Veo la
angustia y el desasosiego de la manada que busca un lugar donde saciar se sed.
Los ojos siempre tristes de las vacas están fijos en las órbitas llenas de
polvo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Unas horas más de marcha,
quizás días. Y mientras la manada se recobra por la vista de agua y chapalea el
barro que enmarca el río y moja sus belfos sedientos en la corriente rubia, un
toro soberbio de luciente pelo negro y afiladas astas lanza un bramido
retumbante y hundiendo su pezuña hendida en el barro fresco toma solemne
posesión de las barrancas en nombre de su rey. Es de tal suerte, resignada y
mansa, la condición de los barranquilleros, a semejanza de sus fundadores los
vacunos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">La historia es lo más
fácil de hacer: sin prejuicios y con un poco de imaginación hasta los himnos se
justifican.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Artículo publicado en “El
Nacional” el 23 de noviembre de 1948 y que tomamos del libro. “En el margen de
la ruta” de 1985, y para esta edición en el Diario “El heraldo” el 11 de abril
de 2004<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1TAhrUmZyu1LlEaya2DWdstv0Q3d2aEWSEv5hNR6UEL3neFEI2tueqYsDucRJgZknjuzZ6PnNjctyjR6rMvdSVHi1rVN6oQbejUQoodrX37k-3bDyYfagr4NKOjXjCLgn4UaIlQRelBiF/s1600/grupo+barranquilla.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="496" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1TAhrUmZyu1LlEaya2DWdstv0Q3d2aEWSEv5hNR6UEL3neFEI2tueqYsDucRJgZknjuzZ6PnNjctyjR6rMvdSVHi1rVN6oQbejUQoodrX37k-3bDyYfagr4NKOjXjCLgn4UaIlQRelBiF/s640/grupo+barranquilla.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> Grupo Barranquilla </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Breve Biografía de Álvaro
Cepeda Samudio</span></div>
<span lang="ES" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span><span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Escritor y periodista costeño (Ciénaga, Magdalena, marzo 30 de 1926 -
Nueva York, octubre 12 de 1972). Cuentista y novelista, Álvaro Cepeda Samudio
hizo los estudios secundarios en el Colegio Americano de Barranquilla, y en
1949 viajó a Estados Unidos a estudiar periodismo en la Universidad de
Columbia, en Nueva York. En 1951 regresó a Barranquilla, y trabajó como
corresponsal de The Sporting News. En 1955 se casó con Teresita Manotas. Como
periodista y gran apasionado de los deportes, cubrió eventos deportivos para el
periódico El Nacional; en 1951 tuvo una columna en la página editorial de El
Heraldo, titulada "La brújula de la cultura"; y fue director del
Diario del Caribe. Participó, como guionista y actor, en el cortometraje La
langosta azul, al igual que en otras películas cortas y en un noticiero de
cine, y organizó el Cine Club de Barranquilla.</span><span class="Ttulo2Car"><span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span></span><span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Cepeda Samudio perteneció al Grupo de
Barranquilla, tertulia de intelectuales de la que formaban parte Gabriel García
Márquez, Alfonso Fuenmayor, Germán Vargas, Ramón Vinyes y José Félix Fuenmayor,
entre otros; publicó varios cuentos en la revista del grupo, llamada Crónica.
"La casa grande", su obra narrativa más importante, fue el último
libro publicado por Ediciones Mito.</span><span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Documentos Relacionados</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify;">
<span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<span lang="ES"><a href="http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/biografias/cepealva.htm">http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/biografias/cepealva.htm</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<span lang="ES"><a href="http://la-pasion-inutil.blogspot.com/2012/04/alvaro-cepeda-samudio-la-casa-grande.html">http://la-pasion-inutil.blogspot.com/2012/04/alvaro-cepeda-samudio-la-casa-grande.html</a></span><span lang="ES" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-background-themecolor: background1;">
<br /></div>
Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-6162535050847108362013-09-08T08:51:00.001-07:002013-09-08T08:51:21.300-07:00CLAVER Y LOS DERECHOS HUMANOS<p><i>Un legado magistral de Amor y comprensión </i></p> <p>El 9 de septiembre celebramos en Colombia el <b><i>Día Nacional de Derechos Humanos</i></b>. Esta fecha no se escogió al azar. En ella se celebra también la fiesta de San Pedro Claver, el jesuita que entre 1621 y 1654 se consagró en Cartagena al cuidado pastoral de los esclavos negros.</p> <p>¿Qué relación tiene –preguntará algún espíritu frívolo- un santo confesor del siglo XVII con la defensa de los derechos humanos? ¿Qué vínculo hay entre el manteo de Pedro Claver y los tratados internacionales donde se plasma el reconocimiento de esos derechos? ¿No hallaremos entre los personajes de la historia colombiana otros con mayores méritos en la causa del hombre?</p> <p>Durante los siglos XVI Y XVII la esclavitud fue justificada por teólogos y juristas con un argumento falaz: el de la desigualdad natural entre los hombres. Autores como Arias de Valdera, López de Segovia y Ginés de Sepúlveda consideraban justa, en virtud de una ley de la naturaleza, la dominación de “los prudentes, probos y humanos sobre aquellos que no lo eran. Así en nombre de la superioridad moral de los españoles y del “estado de Barbarie” de los africanos, quince millones de personas fueron cazadas como fieras y vendidas como bestias de carga en los grandes puertos negreros del Nuevo Mundo. De esta muchedumbre de victimas hubo por lo menos un millón que llegaron a Cartagena de Indias.</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-GpiTas-uh3c/UiycuqFGYDI/AAAAAAAAA4c/Kc5dXV3BCGI/s1600-h/100_1274%25255B11%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="100_1274" border="0" alt="100_1274" src="http://lh4.ggpht.com/-xJBer_QP3KY/Uiycw9NgTzI/AAAAAAAAA4k/sZtKkWJWHZw/100_1274_thumb%25255B5%25255D.jpg?imgmax=800" width="720" height="407" /></a></p> <p>Torre del Reloj</p> <p>En desacuerdo con muchos de sus contemporáneos, Pedro Claver se negó a admitir que dentro de la humanidad existía una división natural jerarquizada entre amos y esclavos, victoriosos y perdedores, dueños de un destino manifiesto y predestinado desde la eternidad a la opresión. Con su voto heroico de “aethiopum semper servus” –esclavo de los africanos para siempre- , el adusto jesuita hizo una opción radical: consagrarse por entero al servicio de los que habían visto rotundamente negada su condición de verdaderos seres humanos.</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-lEyaTNi8PyY/UiyczYc_dAI/AAAAAAAAA4s/ira7uqKBZx0/s1600-h/Imagen171%25255B12%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="Imagen171" border="0" alt="Imagen171" src="http://lh3.ggpht.com/-p7OhcxaSsiM/Uiyc1KSKybI/AAAAAAAAA40/fE8uJweze28/Imagen171_thumb%25255B7%25255D.jpg?imgmax=800" width="715" height="539" /></a></p> <p>Monumento a San Pedro Claver </p> <p>En sus largos años de Ministerio Pedro Claver testimonio hasta el agotamiento que en cada uno de los esclavos veía a <i>un hermano </i>y no un extraño, <i>un igual</i> y no un inferior, <i>un hombre</i> y no un semoviente, <i>una persona</i> y no un ser privada de subjetividad jurídica. Tres siglos antes de que la ONU lo proclamara, el apóstol de Cartagena cumplió a plenitud el primero de los deberes humanos: el de “<i>comportarse fraternalmente”</i> con los demás.</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-Sah7FDmjPhI/Uiyc2_sbcXI/AAAAAAAAA48/7Lt1hqaflOk/s1600-h/Imagen169%25255B19%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="Imagen169" border="0" alt="Imagen169" src="http://lh4.ggpht.com/-t1vMWFBQfVU/Uiyc5mXhOoI/AAAAAAAAA5E/wzxWgUB4sC4/Imagen169_thumb%25255B11%25255D.jpg?imgmax=800" width="716" height="538" /></a></p> <p>Iglesia San Pedro Claver, en Cartagena </p> <p>El preámbulo de la Declaración Universal de 1948 reconoce que la violación de los derechos humanos se funda en el desconocimiento de la dignidad inherente a toda persona y en el menosprecio por sus bienes jurídicos iguales e inalienables. Los asesinatos, las torturas y demás actos de auténtica barbarie que hoy ultrajan la conciencia del orbe, son el resultado de una <i>previa deshumanización</i> de las víctimas. Negar la condición humana del que será ejecutado extrajudicialmente o del que va a ser sometido a suplicios o malos tratos, es la misma táctica que emplearon los negreros del tiempo de Claver, o los nazis de hace 50 años. Siempre es más cómodo explotar o matar a quienes ya no se reputan personas.</p> <p>San Pedro Claver supo descubrir, en la <a href="http://www.youtube.com/watch?v=oWBf9hfW_4Y" target="_blank">Cartagena del mil seiscientos</a>, que todo <i>hombre es persona</i>. En el desembarcadero, en el almacén y en el hospital apareció ante los degradados por el tráfico infame como “<i>compañero de todos”. </i>La lección magistral de su vida debe iluminar nuestro mundo de hoy, donde millones de hombres, mujeres y niños siguen siendo tratados como si no pertenecieran al género humano</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-nU5Vlvbc-Xg/Uiyc7pE1DkI/AAAAAAAAA5M/5jc6W42qBRg/s1600-h/Imagen070%25255B10%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="Imagen070" border="0" alt="Imagen070" src="http://lh4.ggpht.com/-jPKGj5Xqzqg/Uiyc9wx8_RI/AAAAAAAAA5U/YZkZ5gPbPZg/Imagen070_thumb%25255B8%25255D.jpg?imgmax=800" width="736" height="554" /></a></p> <p>Fuerte de San Felipe de Barajas</p> <p><i>Tomado de nova et vetera. Boletín del Instituto de Derechos Humanos Guillermo Cano, ESAP, No. 8 septiembre-octubre de 1991</i></p> Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-49398646299915592702013-06-17T20:18:00.001-07:002013-06-18T02:49:46.298-07:00“Pertinencia y Capacidades desde el desarrollo” Ponente: Dr. Marcos Raúl Mejía<p align="left">“Una persona es feliz, cuando se encuentra en camino de ejecución afortunada de un proyecto racional de vida, trazado en condiciones favorables, y confía razonablemente en que sus propósitos pueden realizarse” Rawls</p> <p align="left"><a href="http://lh3.ggpht.com/-xpglkrzVb2I/Ub_ReQPO5GI/AAAAAAAAAZI/zRpxgC65OLc/s1600-h/100_1508%25255B5%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-right-width: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; padding-top: 0px" title="100_1508" border="0" alt="100_1508" src="http://lh6.ggpht.com/-HI0APB_TDFw/Ub_RfGtiayI/AAAAAAAAAZQ/bxmQTlEClhU/100_1508_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" width="577" height="326" /></a></p> <p>En el marco de las Semanas de desarrollo Institucional, auspiciada por la Secretaria de Educación Distrital presentamos algunas Reflexiones para Construir una Escuela pertinente en Barranquilla.</p> <p>Luego de escuchar y compartir algunos aspectos de la disertación “Pertinencia y Capacidades desde el desarrollo” del Maestro Marcos Raúl Mejía, frente a la pregunta: Enuncie cinco características de la idea de desarrollo en la escuela donde trabajas?</p> <p>Me permito responder a esta pregunta de una forma dialéctica en que se combinan un diagnostico de nuestra realidad y las expectativas que ella misma debe generar:</p> <ul> <li>Todo gira en torno a resultados de una forma instrumental, mecanicista frente a la posibilidad de dar paso a la racionalidad creativa humana en que se exploren interés, emociones y expectativas de los estudiantes y la comunidad </li> <li>La marginalidad en los procesos de formación, se construye como una corcha de retazos en cada disciplina del conocimiento; darle paso a la interdisciplinariedad para asumir el conocimiento como una totalidad, producto del trabajo creativo en equipo </li> <li>Asistimos a un aislacionismo, todos como islas con muy buenas intenciones y esfuerzos, sin saber a dónde se va llegar; frente a esto aparece la solidaridad, expresión propia de la ternura para el trabajo colectivo, con metas institucionales claras y concertadas. Hacer una aproximación humana, en que se da sentido y significado a la existencia humana. </li> <li>Una identidad cultural difusa o confundida perturbada por la globalización consumista, frente a esta se suscita la necesidad de una revaloración de nuestra diversidad cultural, promoviendo un sentido y significado de lo propio. </li> <li>Los medios de comunicación de masas y su información son como nunca antes en la historia de la humanidad la fuente primaria de manipulación de la conciencia, ejemplos notables los Reality TV, con una influencia nefasta en los jóvenes, privilegiando el facilismo y / o la suerte, frente al culto al trabajo, autodisciplina, la capacidad y las oportunidades </li> </ul> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-uzkRwaXnmNQ/Ub_Rf2YIMGI/AAAAAAAAAZY/qFGkPFnHxAg/s1600-h/100_1509%25255B6%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-right-width: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; padding-top: 0px" title="100_1509" border="0" alt="100_1509" src="http://lh4.ggpht.com/-yUH7J8Tsm9E/Ub_RgrfaozI/AAAAAAAAAZg/zwGaXmVNego/100_1509_thumb%25255B3%25255D.jpg?imgmax=800" width="639" height="362" /></a></p> <p>Presento a consideración una observación reciente producto de la evaluación a mis estudiantes de 7° Y 8° en el Área de Ciencias Sociales en la Institución Educativa Distrital Comunitaria los Laureles, estrato uno y dos en el suroriente de Barranquilla.</p> <p><b>Textos y pretextos: El pescador</b></p> <p>Un banquero de inversión gringo estaba en el muelle de un pueblito caribeño cuando llegó un bote con un solo pescador. Dentro del bote había varios atunes amarillos de buen tamaño. El gringo elogió al pescador por la calidad del pescado y le preguntó ¿cuánto tiempo le había tomado pescarlos? El pescador respondió que sólo un de poco tiempo. El americano luego le preguntó ¿porqué no permanecía más tiempo y sacaba más pescado? El pescador dijo que él tenía lo suficiente para satisfacer las necesidades inmediatas de su familia. El gringo luego preguntó ¿pero qué hace usted con el resto de su tiempo? El pescador dijo, "duermo hasta tarde, pesco un poco, juego con mis hijos, hago siesta con mi señora María, caigo todas las noches al pueblo donde tomo vino y toco guitarra con mis amigos. Tengo una vida "placentera y ocupada". El americano replicó, "Soy un MBA de Harvard y podría ayudarte. Deberías gastar más tiempo en la pesca y con los ingresos comprar un bote más grande, con los ingresos del bote más grande podrías comprar varios botes y eventualmente tendrías una flota de botes pesqueros. En vez de vender el pescado a un intermediario lo podrías, hacer directamente a un procesador y eventualmente abrir tu propia procesadora. Deberías controlar la producción, el procesamiento y la distribución. <br />Deberías salir de este pequeño pueblo e irte a La Capital, donde manejarías tu empresa en expansión". El pescador preguntó, ¿Pero, cuánto tiempo tarda todo eso? A lo cual respondió el americano, "entre 15 y 20 años”. Y luego qué? El americano se rió y dijo que esa era la mejor parte. <br />"Cuando llegue la hora deberías anunciar un IPO (Oferta inicial de acciones) y vender las acciones de tu empresa al público. Te volverás rico, tendrás millones. "Millones... y ¿luego qué?" Dijo el americano: "Luego te puedes retirar. Te mueves a un pueblito en la costa donde puedes dormir hasta tarde, pescar un poco, jugar con tus hijos, hacer siesta con tu mujer, caer todas las noches al pueblo donde tomas vino y tocas guitarra con tus amigos". <br />El pescador respondió: "¿Acaso eso no es lo que tengo ya?"</p> <p>Del texto anterior responde:</p> <p>a. ¿Cuál de los dos estilos de vida te parece más coherente y acorde con tus expectativas de vida y éxito personal?</p> <p>b. ¿Qué aprendizajes extraes del texto para lograr tu felicidad?</p> <p>La información sistematizada se presenta así en cuanto a la elección del estilo de vida:</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-AgxJE1VnVLI/Ub_RhWr3AbI/AAAAAAAAAZo/j4G1Jbpxxsw/s1600-h/pescador%25255B5%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-right-width: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; padding-top: 0px" title="pescador" border="0" alt="pescador" src="http://lh4.ggpht.com/-9035hYJNzBw/Ub_RiPo0LDI/AAAAAAAAAZw/R_OmJ-ECRRA/pescador_thumb%25255B3%25255D.jpg?imgmax=800" width="604" height="423" /></a></p> <p>Considero este  trabajo como una observación pertinente al momento de definir el proyecto de escuela que se pretenda construir en el entorno inmediato de los estudiantes, ya que tener en cuenta los intereses, emociones y expectativas aportaría elementos conceptuales solidos a la hora de un proyecto de desarrollo humano, abrir un debate polisémico en que todos los involucrados en los procesos de formación deben hacer un aporte significativo  en la construcción del modelo de educación y de ciudad de nuestro imaginario anhelado y soñado.  </p> <p> </p> <p>Documentos de Apoyo Sugeridos:</p> <p><a href="http://www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2010_10_01_archive.html">http://www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2010_10_01_archive.html</a></p> <p><a href="http://www.youtube.com/watch?v=naXjjWQ4g_4">http://www.youtube.com/watch?v=naXjjWQ4g_4</a></p> Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-85672469054790822842013-06-08T08:51:00.001-07:002017-06-08T12:06:04.812-07:00Día del Estudiante Caído: Retos y DesafíosCada 8 y 9 de junio se conmemora en Colombia el <a href="http://www.youtube.com/watch?v=Ox5qxFCSPdQ" target="_blank">Día del Estudiante Caído</a>. Una conmemoración que siempre se enmarca en protestas estudiantiles, asambleas en las universidades y actos culturales en honor a los jóvenes muertos que ha dejado una lucha que jamás dejará de ser justa y necesaria en una sociedad que moviliza recursos para la guerra y recorta el presupuesto para la educación.<br />
Como egresado de una universidad pública, manifiesto mi rechazo contra la violencia de las armas y exalto el derecho de pensar, ser y sentir diferente. El siguiente recorrido histórico de los hechos se publica para visibilizar los jóvenes de la nación que han resultado muertos por perseguir ideales de justicia y equidad en uno de los países más desiguales del mundo.<br />
A manera de historia. El 13 de marzo de 1.909, los estudiantes se movilizaron contra el presidente Rafael Reyes; la respuesta de su gobierno fue la declaración del Estado de Sitio y el encarcelamiento de los dirigentes estudiantiles. <br />
En la década de los años 20, el estudiantado colombiano se vio claramente atravesado y dinamizado por los postulados del “Manifiesto de Córdoba”, que cobro vida el 12 de junio de 1.918.<br />
<a href="http://lh5.ggpht.com/-FHNh5mLVA_s/UbNS-Ja1I0I/AAAAAAAAAYA/MYfY5ORYr1M/s1600-h/100_1337%25255B15%25255D.jpg"><img alt="100_1337" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/-waPQnSXQl18/UbNS-wcCAHI/AAAAAAAAAYI/haaQx8DOAHs/100_1337_thumb%25255B9%25255D.jpg?imgmax=800" height="941" style="background-image: none; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="100_1337" width="528" /></a><br />
Monumento a los Estudiantes, en la Avenida del mismo nombre (Carrera 38, calle 69) en Barranquilla<br />
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Para el año 1.929, más exactamente el 7 de junio, los estudiantes marcharon por las calles en repudio a la “masacre de las bananeras” y al nombramiento del General Cortés Vargas, como jefe de policía de la ciudad de Bogotá, quien fue el responsable de dicha masacre<br />
Al arribar la marcha cerca del Palacio Presidencial, la multitud fue reprimida con el funesto resultado de la muerte del estudiante de Derecho de la Universidad Nacional, Gonzalo Bravo Pérez cuando se dirigía al Café Capitolio una bala de la guardia presidencial lo alcanzó por la espalda.<br />
Una gran manifestación acompañó a su última morada los restos del estudiante, y la magnitud de las protestas lograron la destitución y procesamiento del teniente Cortés Vargas, de los Ministros y militares involucrados.<br />
<a href="http://lh5.ggpht.com/-_yaEOZKymKs/UbNS_4yWXKI/AAAAAAAAAYQ/TmeDEirsRTc/s1600-h/100_1339%25255B10%25255D.jpg"><img alt="100_1339" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/-MsQ0VexVH6A/UbNTAohTD0I/AAAAAAAAAYY/u2_V08SuPC4/100_1339_thumb%25255B4%25255D.jpg?imgmax=800" height="524" style="background-image: none; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="100_1339" width="297" /></a><a href="http://lh5.ggpht.com/-Q_ChLuGxUSo/UbNTBZRgi3I/AAAAAAAAAYg/34wP_LVMM4g/s1600-h/100_1338%25255B5%25255D.jpg"><img alt="100_1338" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/-1qZbuc197KM/UbNTCB1tEeI/AAAAAAAAAYo/ulD1S8qSqeU/100_1338_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" height="520" style="background-image: none; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="100_1338" width="295" /></a><br />
Placas en Memoria del Día Estudiante Caído en Barranquilla<br />
Desde entonces, el 8 de junio se convirtió en una fecha conmemorativa de uno de los mártires del movimiento estudiantil colombiano y en el año de 1.954, en el marco de su Vigésimo Quinto aniversario, los estudiantes de la Universidad Nacional realizaron una marcha pacífica desde la ciudadela universitaria hasta el palacio presidencial. Durante el recorrido, se presentaron choques con la policía, pero finalmente la marcha pudo continuar hasta el centro de la ciudad<br />
Cuando los manifestantes volvían a la sede universitaria, inesperadamente, apareció la fuerza pública y un barrido de fusil apagó la vida del estudiante Uriel Gutiérrez.<br />
Al día siguiente, 9 de junio, los estudiantes salieron a protestar por el fatídico hecho del día anterior, cuando estos avanzaban por la carrera séptima, en recorrido al palacio presidencial, surgió la orden de disolverse; en ese instante, los estudiantes se sentaron pacíficamente en los andenes y algunos pronunciaron consignas y discursos. De un momento a otro, se escucharon las descargas de las carabinas punto 30 traídas de la guerra de Corea, siendo disparadas por el ejército contra los estudiantes, 11 de ellos murieron y cerca de cincuenta quedaron heridos. Entre los fallecidos se encontraban: ÁLVARO GUTIÉRREZ, ELMO GÓMEZ, HERNANDO MORALES, RAFAEL CHÁVEZ, JAIME MOURE, HERNANDO OSPINA, HUGO LEÓN y JAIME PACHECO.<br />
Para el 10 de mayo de 1.957, el movimiento estudiantil fue una de las principales fuerzas del movimiento cívico que propició la caída del General Rojas Pinilla, por lo cual fueron elogiados como “héroes de la democracia”.<br />
En el Gobierno de Julio Cesar Turbay, por el año 1.978, es creado el estatuto de seguridad, que permite a la fuerza pública encarcelar a quien porte libros sobre socialismo o de ideas progresistas; en esta época, muchos estudiantes fueron perseguidos y algunos desaparecidos<a href="file:///D:/ADALBERTO%203/C.sociales/#_ftn1_9930" name="_ftnref1_9930">[1]</a>.<br />
El Caso en la Región Caribe<br />
A principios de este tercer milenio la situación respecto del estudiantado no ha cambiado y se sigue sacrificando la <a href="http://www.youtube.com/watch?v=6YVV6Jbzzzw&NR=1&feature=endscreen" target="_blank">flor de la juventud</a> pese a los avances en la superación del conflicto armado interno que vive nuestro país con los Acuerdos de la Habana entre el Gobierno y las FARC-EP. Quince estudiantes de la Universidad del Atlántico han sido asesinados desde 1993, crímenes que la comunidad académica atribuye a los grupos paramilitares. Denuncias sobre la corrupción interna en la alma máter serían la principal causa de esta seguidilla de crímenes. La cifra por sí sola es alarmante, pero cuando se suman a la lista los 18 profesores asesinados en el mismo período queda en evidencia que detrás hay una cadena de homicidios selectivos. Las denuncias han sido hechas por el Departamento de Derechos Humanos de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT), seccional Atlántico. “Los tildan de subversivos, de colaboradores de la guerrilla. Son estudiantes que han estado en la lucha por una mejor educación, por menores costos de matrícula y por mayores presupuestos para las universidades”, manifiesta Jesús Tovar, vicepresidente de la CUT Atlántico. La Región Caribe, La segunda más amenazada, según Diego Martínez, integrante de la Secretaría de Derechos Humanos de Aceu, asegura que los estudiantes de la región Caribe colombiana son los que más atropellos, abusos y violaciones de derechos denuncian después de los universitarios del Suroccidente. Las universidades de La Guajira, Córdoba, Sucre, Magdalena y Atlántico lideran el grupo, mientras que las del Valle, Nariño, Cauca y Nacional, sede Palmira, las del interior del país. <br />
Respeto de los docentes, se reseña de manera especial el caso del profesor Alfredo Correa De Andreis, investigador adscrito al Instituto de Investigación de la Universidad Simón Bolívar y ex rector de la Universidad del Magdalena. En 2004, cuando lo mataron, se encontraba realizando una investigación sobre la ‘Personalidad jurídica y patrimonios de los desplazados en el Distrito de Barranquilla: casos Loma Roja, Cangrejera y Pinar del Río’. Un mes antes le habían dictado una orden de captura por los cargos de rebelión, y durante 24 horas estuvo privado de su libertad. Cuatro estudiantes y un profesor que trabajaban con el investigador asesinado fueron amenazados de muerte y debieron cambiar de ciudad. Directivos de las universidades del Norte y Simón Bolívar manifestaron su total rechazo a este tipo de mordazas porque sólo perpetúan las condiciones críticas por las que atraviesa el país.<br />
<a href="http://lh4.ggpht.com/-_ujyNpQAMz8/UbNTDZlPqMI/AAAAAAAAAYw/cV9FvhgCbTw/s1600-h/100_0091%25255B4%25255D.jpg"><img alt="100_0091" border="0" src="http://lh3.ggpht.com/-MJ7UHxv3HcM/UbNTEGmTvdI/AAAAAAAAAY4/C73wdQzPyLU/100_0091_thumb%25255B1%25255D.jpg?imgmax=800" height="376" style="background-image: none; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="100_0091" width="665" /></a><br />
Universidad del Atlántico, su fundador Julio Enrique Blanco la visiona líder en el desarrollo regional.<br />
Rafaela Vos Obeso, vicerrectora de Investigación de la Universidad del Atlántico, asegura que la manera de resistir a todo tipo de negación de los derechos humanos en un país que se considera democrático es defendiéndolos. “La protesta es legal siempre y cuando no se genere violencia. Desde la Vicerrectoría de Investigación vinculo a los estudiantes para que formulen proyectos a través de los cuales puedan también sentar su posición sobre lo que está pasando a su alrededor”. Para Diego Martínez, “el problema es que en Colombia se viene equiparando al movimiento estudiantil con acciones terroristas. En los últimos tres años el Gobierno ha venido impulsando la idea de que al interior de las universidades hay infiltrados de diferentes grupos. Son epítetos que impiden reconocer en el contrario una posibilidad de interlocución”<a href="file:///D:/ADALBERTO%203/C.sociales/#_ftn1_3273" name="_ftnref1_3273">[2]</a>.<br />
En la actualidad los convocados en la MANE (<a href="http://www.youtube.com/watch?v=rwuTlSARvFM" target="_blank">Movimiento Amplio Nacional Estudiantil</a>) debe ser un movimiento estudiantil de Resistencia Pacifica por la no violencia y en que el rigor por el estudio, el transitar en los hombros de los Grandes de la humanidad y su legado nos de la fuerza del hacer, ya que la “mejor forma de decir es hacer”. Que la lucha por las reivindicaciones esté enmarcada de solidaridad y la solides de las ideas y propuestas para poder transitar a una sociedad para la paz y armonía social, he aquí el reto y el desafío de nuestro tiempo.<br />
Esperamos que los diálogos de paz que se desarrollan en la Habana, con los avances que se pretenden en materia de reformas como en caso agrario, también se trasladen a garantizar un acceso a la educación y la cultura para todos. La Exigencia de la Sociedad Civil de una paz duradera, pero, que no sea la “paz de los sepulcros”, o una “pax romana” (armada y de sometimiento) y que el aprendizaje duro y cruel del exterminio sistemático de la Unión Patriótica no se vuelva a repetir. En este proceso aprendamos de un “perdón y olvido” que brote del corazón de los hombres y se manifieste en acciones de solidaridad para todos los involucrados en el conflicto, que el olvido no sacrifique la reconstrucción del tejido de la memoria histórica, que nos permita ver el pasado como experiencia viva, enriquecedora y que las diferencias propias de nuestra naturaleza racional, se han dirimidas en un dialogo y una acción comunicativa digna del respeto de los derechos humanos y el pluralismo político. Debemos apuntar a una <a href="http://www.youtube.com/watch?v=8CTIDsFHggg" target="_blank">paz verdadera</a> que consolide una democracia social, económica y política, en la que todos los estamentos del país se sientan representados y participes con opciones efectivas de progreso en la que prime la capacidad, la preparación y las oportunidades que haga posible vincular a los estudiantes, docentes y a las Universidades a procesos de transformación y justicia social que es la esencia inspiradora de su devenir histórico. <br />
La historia del movimiento estudiantil Colombiano está llena de luchas y mártires que han ido surgiendo a lo largo del camino; somos soñadores y creemos que un mundo mejor es posible por ello, es muy importante recordarlos y se mantengan vivas esas ideas a través de nuestros actos.<br />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<a href="file:///D:/ADALBERTO%203/C.sociales/#_ftnref1_3273" name="_ftn1_3273">[</a><a href="file:///D:/ADALBERTO%203/C.sociales/#_ftnref1_9930" name="_ftn1_9930">[1]</a> <a href="http://www.eluniversal.com.co/blogs/el-espejo-negro/dia-del-estudiante-caido">http://www.eluniversal.com.co/blogs/el-espejo-negro/dia-del-estudiante-caido</a><br />
<a href="file:///D:/ADALBERTO%203/C.sociales/#_ftnref1_3273" name="_ftn1_3273">[2]</a> Tomado de la edición del martes 19 de junio de 2007 de El Heraldo <br />
<a href="http://aceubq.blogspot.com/2007/06/15-estudiantes-y-18-profesores-cayeron.html">http://aceubq.blogspot.com/2007/06/15-estudiantes-y-18-profesores-cayeron.html</a>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-41771931646988761542013-05-21T16:53:00.001-07:002015-05-17T14:05:26.140-07:00EL POLLO BARRANQUILLERO GRABA CON EL ‘REY DEL MERECUMBÉ’ Por: Fausto Pérez Villarreal*Este 18 de mayo se cumplen 61 años en que Nelson Pinedo grabó sus primeros éxitos con la <a href="http://www.youtube.com/watch?v=RhnHk9DuC34" target="_blank">Sonora Matancera</a>, por tal motivo presentamos en Facequilla Barranquilla Bicentenaria un articulo relacionado de fausto Pérez Villareal.<br />
‘El Pollo Barranquillero’, en su época de esplendor en La <a href="http://www.youtube.com/watch?v=tr3bqRD7G7s" target="_blank">Habana</a>, meses antes de grabar con la orquesta de Pacho Galán. La historia comenzó a redactarse en las postrimerías de la década de los 40. Además de ser uno de los trompetistas de mayor renombre de nuestro país, Pacho Galán sobresalía por sus excepcionales cualidades como arreglista y director orquestal.<br />
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No en vano había sido escogido para reemplazar al maestro Guido Perla, en la dirección de la celebrada orquesta Atlántico Jazz Band. Precisamente, al frente de esa prodigiosa agrupación, el soledeño tuvo la oportunidad de conocer y vincular como cantante a un joven rebolero de fina estampa, piel clara, cabello negro y levísimo bigote, que soñaba despierto con llegar a una estancia cercana donde reposan los astros del firmamento.<br />
La fama, la gloria y el reconocimiento universal constituían sus máximas ambiciones en la vida. Nos referimos, por supuesto, a Napoleón Pinedo Fedullo, Nelson Pinedo, quien, con el devenir de los años, habría de transformarse en la figura emblemática del canto tropical de Colombia.<br />
Muchos años antes de inscribir su nombre en la selecta lista de intérpretes que desfilaron por la legendaria Sonora Matancera, y de hacer carrera en el afamado centro nocturno La Casbah, de Bogotá, con la orquesta de Antonio María Peñaloza, Nelson se fogueó con Pacho Galán. Juntos animaron las populares ‘Empanadas Bailables’ del hotel El Prado.<br />
<img height="476" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQWfESnBIkrq6lwwWcB-mBcCXck0E14dhwWeNn84LpmQzlYjX8lxStbir2yLTYEbIm2Dzqt2bg7P7Nnm6XhrHAa3oUKsp4wQVGjEEOrwjcoAmY9g-5el4zOWBFBl4zx-_3JrO7FnEm6Pg/s400/Nelson+pinedo04.jpg" width="476" /><br />
“Mi postgrado musical lo hice con Peñaloza en Bogotá, pero mi carrera universitaria la adelanté con Pacho, en Barranquilla. Pacho era un sabio en la materia”, me confesó Pinedo hace cuatro semanas en Caracas, durante una entrevista que me concedió para el libro sobre su vida que en la actualidad prepara la editorial La Iguana Ciega.<br />
Con la Atlántico Jazz Band, entonces conducida por Pacho Galán, Nelson tenía un repertorio que incluía temas en inglés. Además del Hotel El Prado, actuaban en Pradomar y en los estudios de Emisora Atlántico. “El inglés lo dominaba gracias a un curso intensivo que adelanté por correspondencia. En esa época cantaba temas del trombonista Glenn Miller, de Frank Sinatra, Perry Como, Benny Goodman y Bing Crosby. Uno de mis temas predilectos era <a href="http://www.youtube.com/watch?v=zNcPnEc99UE" target="_blank">‘Beguín the Beguín’</a>. A la gente le fascinaba mi dicción”, me dijo Pinedo.<br />
El pentagrama de Nelson también incluía porros, mapalés, cumbias, boleros y muchos otros géneros. Los otros cantantes de la Atlántico Jazz Band eran el guarachero Gilberto Castilla ‘Castillita’ y el bolerista Jaime García.<br />
El tiempo transcurrió. Nelson Pinedo grabó su primera canción en los estudios de Ondas del Lago, de Maracaibo, con la agrupación de los hermanos Rodríguez Moreno; vivió casi dos años en Bogotá, tiempo en el que alternó con el maestro Antonio María Peñaloza en La Casbah, y con Don Américo y sus Caribes y Alex Tovar, en los estudios de la Emisora Nuevo Mundo. Luego emprende rumbo hacia La Habana, en busca de la consagración definitiva.<br />
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La Sonora Matancera le permitió a Pinedo descollar y brillar con luz propia junto a luminarias de renombre. Así mismo, Nelson se permitió el lujo, en 1956, de perpetuar su voz en los acetatos en cuatro plenas con el acompañamiento del Combo de Cortijo, con ‘El Sonero Mayor’, Ismael Rivera, en los coros. Ese mismo año, de acuerdo con Pacho Galán, el rey del merecumbé —libro escrito por Adlai Stevenson Samper —, arrancó, en pleno, la racha exitosa de Pacho Galán y su orquesta con las grabaciones realizadas para la empresa fonográfica Tropical de Barranquilla.<br />
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width="495" /><br />
En febrero de 1958, dos años después de que Nelson grabara en San Juan Puerto Rico, para el sello Seeco, con Cortijo y su Combo los temas ‘Micaela’, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=wpquvBDEC6s" target="_blank">‘El pilón de Tomasa’(escuchar canción),</a> ‘Zumbador’ y ‘Lola la coquetera’, se reencuentra con Pacho Galán luego de varios años sin verse.<br />
Por esas coincidencias de la vida, el encuentro tuvo lugar en Caracas. Nelson, reconocido ya como ‘El Pollo Barranquillero’, había viajado desde La Habana con Celia Cruz y Carlos Argentino, acompañados por la Sonora, con el propósito de animar las fiestas carnestoléndicas. La Sonora y sus cantantes regresaron a Cuba, a excepción de Nelson, que se quedó descansando en Caracas. Días atrás, ‘El Pollo Barranquillero’, —aún no le decían ‘El Almirante del ritmo’—, había grabado el que sería su último número con la Matancera: el bolero ‘Eres el motivo’, de Rogelio Martínez. La capital de Venezuela no se había recuperado de la sacudida provocada por el movimiento cívico militar que el 23 de enero de ese 1958 había derrocado el gobierno del dictador tachirense Marcos Pérez Jiménez, entronizado en el poder desde 1952.<br />
“No sigo más con la Sonora”, le dijo Nelson a Pacho. “A partir de ahora canto con quien sea y donde sea”. A su vez Pacho, a quien ya identificaban como ‘El Rey del Merecumbé’, le confesó: “El empresario que nos trajo acá nos estafó. Estamos sin plata y necesitamos reunir, por lo menos, el valor de los pasajes de regreso por tierra. Como medio de rebusque nos hemos inventado la grabación de un disco. Para ello he contado con la solidaridad de Víctor Pérez y Víctor Piñero. Ellos reforzarán a nuestros cantantes Tomasito Rodríguez, Orlando Contreras y Emilia Valencia”.<br />
<img src="http://www.herencialatina.com/Nelson_Pinedo/Silvestre,%20Willie%20y%20Nelson.jpg" /><br />
De izq. a der., Silvestre Méndez, Willie Rosario y Nelson Pinedo.<br />
La foto esta dedicada a Willie Rosario y fue firmada por Silvestre Méndez; <br />
pertenece a la colección de Jaime Jaramillo.<br />
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El trompetista Armando Galán Gravini, hijo del maestro Pacho, y testigo de aquella experiencia, relata: “El empresario que nos llevó a Caracas resultó ser un vivaracho. Después de nuestro toque en el Club Militar se fugó sin pagarnos. Como estábamos sin cinco, a mi padre se le ocurrió grabar un disco para reunir el dinero, a fin de llevarnos de regreso a Colombia. El disco ‘Sácame del lío’, grabado en el sello Discomoda, contó con el concurso de los cantantes venezolanos Víctor Pérez y Víctor Piñero. El primero había sido vocalista de la <a href="http://www.youtube.com/watch?v=Lq1jGalMm_A" target="_blank">Billo´s Caracas Boys</a> y de la Orquesta de Luis Alfonso Larraín. Colaboró con nosotros grabando ‘<a href="http://www.youtube.com/watch?v=Zl7e4NDbVpo" target="_blank">Atlántico’, tema instrumental de Víctor Vargas”.</a> Víctor Piñero, que había grabado con la Sonora Matancera, cantó <a href="http://www.youtube.com/watch?v=3WLwD48asJI" target="_blank">‘El mochilón’</a>, de Efraín Orozco, y ‘Mi barquito marinero’, de Juan Bautista Galán.<br />
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El tema de Víctor Pérez y los dos de Víctor Piñero aparecieron en el famoso long play del desvare, de Discomoda de Venezuela, titulado ‘A bailar merecumbé con Pacho Galán’. Otras piezas que figuraron en el trabajo discográfico fueron ‘Pajarillo caraqueño’, ‘Báilala así’, ‘Acércate a mí’, ‘Noches de Caracas’ y seis temas más.<br />
En la grabación también participaron el arjonero Tomasito Rodríguez y los cartageneros Orlando Contreras y Emilia Valencia. Después de terminar el ‘elepé’ ‘Sácame del lío’, Nelson grabó con el maestro Pacho seis canciones: ‘Si volvieras’ (César Costa); ‘A mi tierra’ (Nelson Pinedo); ‘El hijo de Pedro Arrieta’ (DRA); ‘¡Ay! Muñeca’ (Orlando ‘Cartagena’ Contreras) y ‘Dame tu cariño’ y ‘Ven mi vidita’, de Pacho Galán.<br />
“La imagen que conservo de aquel Nelson del 58 es la de un hombre bueno, divertido, con un chorro de voz dulce y guapachoso” —me dijo Armando Galán Gravini—. “No empleó mucho tiempo para montar sus temas. Tenía mucha cancha”. Las seis canciones cantadas por Pinedo figuraron en el long play ‘El chipichipi’, que se completó con seis temas que ‘El Pollo Barranquillero’ grabó con la Sonora Caracas.<br />
“Fue una experiencia grata y vivificante”, señala Nelson sobre esa grabación, que hoy es exhibida como una joya invaluable por los pocos coleccionistas de música que la poseen<br />
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*<a href="http://www.musicalafrolatino.com/pagina_nueva_22.htm">http://www.musicalafrolatino.com/pagina_nueva_22.htm</a>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-50577235352485808572013-05-14T20:22:00.001-07:002013-05-14T20:30:35.034-07:00HOMENAJE AL MAESTRO: ALBERTO ASSA<p>Alberto Assa Anavi nació en 1909 en haydar pasha  (Turquia), suburbio de la parte asiática de la entonces Constantinopla. Fue educado primero por institutrices francesas y suizas, y más tarde en un liceo lasallista francés en Constantinopla. Se formó como institutor en la Universidad de Hamburgo. Participó como brigadista internacional en la Guerra Civil Española. Ingresó a Colombia por el puerto de Cartagena, de donde se trasladó a Barranquilla, donde residió desde 1952</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-YzG8oOXvz-w/UZL_PR9Lx3I/AAAAAAAAATc/F0jerg3SciA/s1600-h/Alberto%252520Assa%25255B8%25255D.png"><img style="background-image: none; border-right-width: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; padding-top: 0px" title="Alberto Assa" border="0" alt="Alberto Assa" src="http://lh3.ggpht.com/-eXSW9hTfGNw/UZL_S7aVGYI/AAAAAAAAATk/wP1llsyet9k/Alberto%252520Assa_thumb%25255B6%25255D.png?imgmax=800" width="488" height="674" /></a></p> <p>Siempre invitaba a sus alumnos para que no se preocuparan por la nacionalidad, ni por la religión, ni por el ideario político de ningún hombre. Preocúpense únicamente de que sea un hombre de verdad. Es lo único importante. Sostenía que cuando se preguntaba de dónde era una persona, se hacía por mera y malsana curiosidad, o por el erróneo convencimiento de que primero hay que ubicar a las personas para poder luego deducirlo todo.</p> <p>Vivió una vida intensa. En 1952, a pocos días de haber llegado al país, fundó el Instituto de Lenguas Modernas; posteriormente dio a la vida la Escuela Superior de Idiomas, que llegó a ser reconocida como una de las mejores de Iberoamérica. Esta se caracterizó por ser una institución de alta cultura y de educación específica, gratuita. En un principio fue anexa de la Universidad del Atlántico, pero desafortunadamente, tras unos malhadados incidentes, derivados del principio hecho consigna Cultura gratuita para todos! , que no fue bien entendida por todo el mundo, tuvo que separarse de la Universidad del Atlántico, y formar casa aparte en la Universidad Pedagógica del Caribe, fundada con la ayuda del entonces gobernador Néstor Madrid Malo.</p> <p>Ideado por el Departamento de Planeación del Instituto de Lenguas Modernas, el profesor Assa fundó el Instituto Pestalozzi gracias a la cooperación del Doctor Vladimiro Voyno --a la sazón funcionario del Ministerio de Educación Nacional, ente que lo declaró Plantel piloto para toda Colombia --.</p> <p>La Universidad Pedagógica del Caribe al igual que la Escuela Superior de Idiomas tuvo una corta pero prolífica existencia. Su rector renunció a finales de 1962 aduciendo haber vivido diez años de vicisitudes y penalidades. Poco después los tres entes fueron vilmente asesinados.</p> <p>Fue uno de los primeros docentes del Colegio Nacional José Eusebio Caro, cuyo año de creación, 1952, coincide con la llegada a la ciudad del profesor Assa; asimismo, fue profesor de la Universidad del Atlántico y de la Universidad del Norte.</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-OE96UMfQceA/UZL_ULIdQ7I/AAAAAAAAATs/Cufwdw4qtq0/s1600-h/Imagen018%25255B4%25255D.jpg"><img style="background-image: none; border-right-width: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; padding-top: 0px" title="Imagen018" border="0" alt="Imagen018" src="http://lh3.ggpht.com/-tAdRpP10i5w/UZL_VQUDuTI/AAAAAAAAAT0/9hlqsE5nNQw/Imagen018_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" width="483" height="363" /></a></p> <p>Facultad de Bellas Artes y Museo de Antropología de la Universidad del Atlántico</p> <p>En 1970, durante el Año Internacional de la Educación promovido por la Unesco, fundó el Instituto Experimental del Atlántico José Celestino Mutis, de enseñanza media, integral y permanente, diversificada y absolutamente gratuita, de un nivel general comprobadamente más alto que el de cualquier otro plantel del país, conocido entre otras particularidades por la exploración vocacional y la orientación profesional de su alumnado.</p> <p> </p> <p>A diferencia de otros planteles educativos, que ofrecen 35 horas semanales de clases, el Instituto Experimental cubre 63 horas semanales con intensificación técnica, humanística, cultural y artística.<sup> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alberto_Assa#cite_note-1">1</a></sup></p> <p><sup><a href="http://lh3.ggpht.com/-07sPOm8PZus/UZL_WgzClAI/AAAAAAAAAT8/pkIb4QtO2kw/s1600-h/experimental%25255B6%25255D.png"><img style="background-image: none; border-right-width: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; padding-top: 0px" title="experimental" border="0" alt="experimental" src="http://lh6.ggpht.com/-Sw38UmZKYEA/UZL_X4MQ-DI/AAAAAAAAAUE/M_eUQpMdDTs/experimental_thumb%25255B4%25255D.png?imgmax=800" width="487" height="239" /></a></sup></p> <p><sup>Instituto Experimental del Atlántico José Celestino Mutis</sup></p> <p>En su columna semanal <i>El Rincón de Casandra</i> (seudónimo que había adoptado en alusión a la sacerdotisa de la mitología griega), publicada en los diarios El Nacional, del Caribe y El Heraldo, defendió e impulsó la cultura y la educación en la ciudad por más de 40 años. Estas columnas fueron recogidas en dos tomos por iniciativa de la Gobernación del Atlántico en 1994, dos años antes de su muerte.</p> <p><sup></sup></p> <p>Murió en Barranquilla el 14 de marzo de 1996. Como un homenaje a su gran personalidad y su dedicación a la educación, varias instituciones educativas de la ciudad de Barranquilla han tomado su nombre. Igualmente, por sus ingentes esfuerzos por lograr que los estudiantes de escasos recursos accedieran a becas de estudios en el exterior, la Alcaldía de Barranquilla creó en 2004 el Instituto Distrital de Crédito para la Educación Superior-Alberto Assa (Idces-Alberto Assa), establecimiento público encargado de otorgar becas y créditos educativos para dicha población que fue liquidado en 2009<sup><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alberto_Assa#cite_note-origen-2">2</a></sup></p> <p>La vida y obra del profesor Assa es un paradigma que nos lleva a pensar que para entender el presente hay que escarbar en el pasado, y para labrar un futuro sobre bases sólidas es menester juntar el pasado con el presente. En este reencuentro con la historia y la cultura de nuestra ciudad, sea una oportunidad para ir en búsqueda de la memoria colectiva y los prohombres que la diseñan y forjan su construcción, el Maestro Alberto Assa, Carlos Meisel y La Misión pedagógica alemana que en los años ´70s de siglo XIX llega al país para hacer una reforma en la instrucción pública, los legados de Luis Felipe Palencia Carat y Luis Eduardo Nieto Arteta, este ultimo cumple el centenario de su natalicio el próximo 9 de junio, entre otros connotados pedagogos que han hecho aportes significativos en la formación de los hijos de nuestra ciudad.</p> <p>Citas del maestro.<sup><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alberto_Assa#cite_note-sierra-3">3</a></sup></p> <p>· «No habrá desarrollo sin educación, ni progreso sin cultura».</p> <p>· "...valeroso precursor de muchas ideas nuevas, para tratar de salvar antiguas verdades en peligro de ser atropelladas por una renaciente barbarie..."</p> <p>· Casandra sobre fray Alfredo de Totana en una semblanza con motivo de su efemérides.</p> <p>· "Por haber nacido a orillas del Bósforo, soy bizantino de nación, pero francés de educación, alemán de formación, español de vocación, catalán de corazón, canario de añoración, y ahora barranquillero de adopción y afición."</p> <p>· "Casandra acepta el principio del amor como mandato universal para cualquier ser humano digno de tal nombre. Amar es servir."</p> <p>· "No soy un intelectual de ninguna clase (sino apenas un miserable maestrillo de escuela que dice que enseña al que dice que no sabe)."</p> <p>· "Lo importante no es ser líder, sino ser útil."</p> <p>· "Mire, joven, no se preocupe nunca por la nacionalidad, ni por la religión, ni por el ideario político de ningún hombre. Preocúpese únicamente de que sea un hombre de verdad. Es lo único importante."</p> <p>· "Pero no faltan quienes, sin haber nacido en Barranquilla, llegan a estimarla y amarla tanto, que solo vuelven a respirar y a revivir cuando regresan a Curramba la Bella. Entre ellos se halla, desde luego, Casandra."</p> <p>· "Es difícil tener su propia muerte. Aunque parezca tan fácil. Es un arte. Una tarea. Un compromiso desmesurado. Quien sea capaz de cumplirlo, no muere. Sigue viviendo en la medida en que su muerte haya sido auténtica. Vivida."</p> <p> </p> <p>Web grafías: </p> <p>1. <a href="http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-332109">http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-332109</a></p> <p>2. <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alberto_Assa">http://es.wikipedia.org/wiki/Alberto_Assa</a></p> <p>3.  <a href="http://es.wikiquote.org/wiki/Alberto_Assa">http://es.wikiquote.org/wiki/Alberto_Assa</a></p> Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-19959921958128120522013-05-12T06:21:00.000-07:002016-05-07T09:10:44.157-07:00ORIGEN DEL DIA DE LA MADREEL primer símbolo es María. La mujer que se estremece de júbilo en el humilde portal de Belén y de angustia en el trágico calvario. Ella en todas las secuencias de los ministerios y los gozos cristianos encarna la epopeya en los trances de los nobilísimos ejemplos. Desde la misma profética anunciación hasta el dramático viacrucis y la resurrección del Señor. Tal la parábola de la Madre. La angustia de su doctrina. Su humildad y destino. Luego los testimonios en el Curso de la Historia del Universo fecundan el patrimonio de su incomparable capacidad de Amor; las mitologías antiguas la deifican en imágenes que consagran su ternura, exaltando la sensibilidad de su espíritu.<br />
<a href="http://lh5.ggpht.com/-Uu-sDeSw-ac/UY-78cb4iDI/AAAAAAAAASI/jHiBgUvFgTA/s1600-h/100_0070%25255B9%25255D.jpg"><img alt="100_0070" border="0" src="http://lh4.ggpht.com/-RFwEEeqsv5s/UY-79fH_fvI/AAAAAAAAASQ/KAj_5YEu7B0/100_0070_thumb%25255B6%25255D.jpg?imgmax=800" height="368" style="background-image: none; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="100_0070" width="650" /></a><br />
Colegio María Auxiliadora: Parábola vital a la devoción de María<br />
En la figura de la mujer que nos ha dado el Ser, vemos asimismo encarnados los ideales que rebozan nuestra actitud fundamental en la vida. La Patria, el fuego, el árbol, la casa solariega con su alar y su jardín. Todo en ella convoca nuestro amor porque ella es vida, flor de nuestros pensamientos. Aun la tumba es un Altar de recuerdos.<br />
Viva o ausente es la estrella que sigue rutilante el camino que por el cielo va marcando las huellas de sus sacrificios. Todo va en pos de su serenidad cuya palabra en el viento escribe la nostalgia de su fervor purísimo. No hay mentira capaz de destruir su mito. Ni ha existido huracán capaz de despejar su furia. Su rito tiene punto en el corazón de todos los mortales. Un templo: la casa donde se arrodilla la esperanza y la fe se inclina con mística devoción.<br />
Ann Jarvis, la muchacha norteamericana que sugirió la idea de consagrar un día del año a venerar la Madre, era una jovencita rubia, común y corriente cuya biografía solo exalta aquella tenacidad que tuvo para convencer a todo un pueblo como el de Estados Unidos para que declarase para siempre en el calendario de sus homenajes universales un día de mayo –el mes en que murió su madre- dedicado a la mujer que engendro nuestro Ser (1).<br />
Las celebraciones por el día de la madre se iniciaron en la Grecia antigua, en las festividades en honor a Rhea, la madre de Júpiter, Neptuno y Plutón. En el siglo XVII surge en Inglaterra la celebración denominada “Domingo de Servir a la Madre” en la cual se honraba a las madres de Inglaterra y los criados tenían permiso y el día pagado para ir a visitar a sus madres. En 1907 un Sr. apellidado Jarvis, comenzó una campaña para establecer el día de la madre, persuadió a la iglesia en Grafton, Virginia Occidental de celebrar el día de la madre en el segundo aniversario de la muerte de su madre, el 2do domingo de mayo. Al siguiente año el día también fue celebrado en Philadelphia.<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://lh6.ggpht.com/-0Xe8iqINUyM/UY-7_XwJp6I/AAAAAAAAASY/cetw0vNDgHg/s1600-h/Ann%252520Jarvis%25255B8%25255D.png" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Ann Jarvis" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/-Ndb3G2xdjTw/UY-8BsQDghI/AAAAAAAAASg/TDmAOjsjYFc/Ann%252520Jarvis_thumb%25255B6%25255D.png?imgmax=800" height="320" style="background-image: none; border-width: 0px; display: inline; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="Ann Jarvis" width="236" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">Ann Jarvis, la muchacha norteamericana </span><br />
<span style="font-size: small; text-align: start;">que sugirió </span><span style="font-size: small; text-align: start;"> celebrar el «DIA DE LA MADRE» </span><span style="font-size: small; text-align: start;"> </span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
El origen del «DIA DE LA MADRE» es la tierna historia de una joven que pierde prematuramente a su madre. Una que concibió la idea de dedicar un homenaje, un día sin igual, para rendirle tributo a la madre. La estadounidense Ana Jarvis de Philadelphia, luego de la muerte de su adorada madre en 1905, decide escribir, a maestros, religiosos, políticos, abogados y otras personalidades, para que la apoyen en su proyecto de celebrar el «DIA DE LA MADRE» en el aniversario de la muerte de su propia madre, el 2do domingo de mayo. Tuvieron muchas respuestas, y en 1910 ya era celebrado en casi todos los estados de los Estados Unidos. Viendo la joven Jarvis, la gran acogida a su iniciativa, logró que el Congreso de los Estados Unidos presentara un proyecto de ley a favor de la celebración del «DIA DE LA MADRE», en todos los Estados Unidos. En 1914, luego de deliberar y aprobar el proyecto, el Presidente Woodrow Wilson firmó la petición que proclamaba el «DIA DE LA MADRE» como día de fiesta nacional, que debía ser celebrado el segundo domingo del mes de mayo. Posteriormente otros países se fueron sumando a la celebración y Ana Jarvis pudo ver a más de 40 países de diferentes partes del mundo en este acontecimiento sentimental que no tenía otro fin que rendir homenaje y enaltecer a ese ser que da parte de su ser para dar vidas, y aún su vida por el fruto de sus entrañas .<br />
<br />
Lo que más conmovió a Miss Jarvis, fueron las palabras que le dirigió el Presidente de los Estados Unidos Woodrow Wilson, cuando por primera vez en Norteamérica se cumplía la Ley sugerida por su persona…”Mis Jarvis, es sin lugar a dudas la mujer más convincente que he conocido en mi vida. Ella misma puso la pluma en mis manos para que declarara el Día de las Madres como fiesta oficial de nuestra Nación. Esta dama es, sencillamente irresistible cuando se propone algo” <br />
Ann Jarvis murió bastante anciana. A los 84 años, en 1948 y, casualmente, un segundo domingo de mayo cuando se festejaba este Día que ella sugirió y logro gracias a ese generoso estimulo de su vida consagrada a hacer bien y trabajar en todas aquellas obras y empresas que consideraba digna de su tributo. Su fortuna estuvo al servicio de los demás.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMzNcgB1KHEiNJExgUQNQ6XGdx9HkmX-ldxc_OkzPDS-0lNr41fa6YC4ty9rUZQDkhI9eNIvQUhJaTASFPighe-jAhSP41FH3HBfJ7ngnY2GGXCK7p9S5lS6ms8RojYmATcWQE4Qg-xGXy/s1600/100_1353.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMzNcgB1KHEiNJExgUQNQ6XGdx9HkmX-ldxc_OkzPDS-0lNr41fa6YC4ty9rUZQDkhI9eNIvQUhJaTASFPighe-jAhSP41FH3HBfJ7ngnY2GGXCK7p9S5lS6ms8RojYmATcWQE4Qg-xGXy/s1600/100_1353.JPG" /></a></div>
<br />
Monumento a la Madre, en el bulevar “Roosevelt” Barrio El Recreo<br />
En Barranquilla, gracias a las gestiones del Club de Leones y a la colaboración de la Asociación Juvenil Árabe del barrio de El Recreo y la Coordinación de la oficina de Extensión Cultural del departamento del Atlántico, se levantó el monumento a la Madre, en el bulevar “Roosevelt” donde todos los años se realizan actos simbólicos del homenaje a dicha fecha. (2) <br />
<br />
Bibliografia:<br />
1 y 2 Imagen temporal de Barranquilla, De la Espriella Alfredo<br />
El Heraldo, Mayo 11 de 2003Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-4238308476864474002013-03-03T09:37:00.001-08:002013-03-03T10:15:04.484-08:00LUGARES CULTURALES EN BARRANQUILLA: Parque Cultural - Museo del Caribe<p>El Museo del Caribe, es el espacio erigido por excelencia para el encuentro de las más diversas muestras culturales de nuestra región, para el rescate, preservación, divulgación, formación y conocimiento de la esencia del hombre Caribe: parido por el rio Magdalena, las Sabanas del Gran Bolívar, la imponente sierra Nevada de Santa Martha y la desértica Guajira que se extiende y expresa en los confines del realismo mágico Macondiano.</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-KRBy0n6Ee-0/UTOS-qeMwMI/AAAAAAAAANM/yjHSYmxGFrk/s1600-h/100_0177%25255B3%25255D.jpg"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="100_0177" border="0" alt="100_0177" src="http://lh5.ggpht.com/-IaW3Al7qwyk/UTOKR0nqJCI/AAAAAAAAANU/ie2LFOg4suk/100_0177_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" width="554" height="388" /></a>     </p> <p>A través de sus diversas salas llamadas de la Naturaleza, la Gente, la palabra, la Acción y la expresión se muestra la diversidad natural y cultural de la región. Esta variedad propia de la región ocupa los 22.000 metros cuadrados diseñados por Giancarlo Mazzanti, el mismo arquitecto de las bibliotecas Santo Domingo Sabio y León de Greiff, de Medellín. Su proyecto compitió con otras 26 propuestas nacionales e internacionales. El museo es sólo una parte del Parque Cultural del Caribe, un proyecto ideado por el ex vicepresidente Gustavo Bell hace más de diez años.</p> <p>COMPONENTES DEL MUSEO:</p> <p>La sala de la Naturaleza: resalta la biodiversidad de flora y fauna, con los sonidos de la naturaleza; formación geológica y fenómenos climáticos y los recursos naturales que se localizan en mar y tierra e importancia de sus diferentes procesos ambientales</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-VuQPx6OEDiM/UTOKSsuc-XI/AAAAAAAAANY/2VgzTEXqp7o/s1600-h/IMG_0812%25255B2%25255D.jpg"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="IMG_0812" border="0" alt="IMG_0812" src="http://lh3.ggpht.com/-dsj0oZ0E-gU/UTOKTPavloI/AAAAAAAAANc/68ZePmwltZk/IMG_0812_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" width="578" height="434" /></a></p> <p><strong>En las salas de La gente y la Acción es</strong> un llamado a hacer una introspección de la historia de los grupos humanos y sus procesos de poblamiento y mestizaje a través de ingeniosos recursos tecnológicos que relatan la vida cotidiana y festiva de las agrupaciones étnico-regionales: indígenas wayuu, arahuacos, Kogui, Wiwa, Kankuamo. Embera Katìo, Senù, entre otros, colocan al museo como único en el concierto latinoamericano. </p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-lQfyyoraRkQ/UTOKTyuBNNI/AAAAAAAAANg/3xB9gQWVRps/s1600-h/IMG_0817%25255B2%25255D.jpg"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="IMG_0817" border="0" alt="IMG_0817" src="http://lh5.ggpht.com/-2eKeFR8-B9U/UTOKUVrQHLI/AAAAAAAAANk/JwOEju_oQD4/IMG_0817_thumb%25255B1%25255D.jpg?imgmax=800" width="526" height="531" /></a>  </p> <p><strong>La sala “La Palabra”</strong> representa las multanimes manifestaciones orales, escritas, vivenciales y mitológicas de nuestras más Grandes figuras literarias, El realismo Mágico representado en “Cien Años de Soledad” con las mariposas de Mauricio babilonia y las evasiones de la memoria de los Buendía y los Iguaran, en una representación audiovisual proyectada magistralmente en la sala, que permite recrear de una manera única las estirpes mágicas del universo Macondiano en ese fantasmal recorrido del ferrocarril…de un pueblo que se resiste al olvido.</p> <p> <a href="http://lh3.ggpht.com/-h90V0guyT9Q/UTOKWHdj_4I/AAAAAAAAANo/DJ4yDYBK87w/s1600-h/IMG_0807%25255B3%25255D.jpg"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="IMG_0807" border="0" alt="IMG_0807" src="http://lh5.ggpht.com/-ZLjD2RQztb8/UTOKWp6jZnI/AAAAAAAAANs/Z27r-HlkUmM/IMG_0807_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" width="529" height="626" /></a>   </p> <p>                                                           </p> <p>El Parque Cultural del Caribe, del que el museo es su componente central es la culminación exitosa de un escenario que permitirá mantener viva por generaciones la esencia del hombre Caribe: pujante, creativo, siempre alegre e hijo de las entrañas mismas de su alegría infinita</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-ja3hk95XSsw/UTOKXME_4LI/AAAAAAAAANw/sleW6uq5PCk/s1600-h/100_0153%25255B1%25255D.jpg"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="100_0153" border="0" alt="100_0153" src="http://lh6.ggpht.com/-SbqiKJ-f6PI/UTOKXqaYSBI/AAAAAAAAAN0/HpvsUdEhGhw/100_0153_thumb%25255B1%25255D.jpg?imgmax=800" width="541" height="391" /></a></p> <p>VIII version de la Noche del Rio, en el Parque Cultural</p> <p> </p> <p>Te invitamos a visitarlos e ir a un encuentro contigo mismo, a la esencia de nuestro verdadero ser…¡¡¡Pilas!!! y por ùltimo a los colegas docentes, solo mostrando su carnet tiene entrada ¡¡¡Gratis!!!</p> Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-48567895847671376952013-03-02T13:54:00.001-08:002018-04-05T17:08:57.271-07:00Los símbolos de Barranquilla: Su relectura e historiaEn este aniversario 205 de ser erigida la Villa de Barranquilla, es esencial hacer una relectura de nuestros símbolos patrios: la bandera, el himno y el escudo. Cada generación tiene esa necesidad de releer, más notable aun cuando la globalización (con decisiones que ahora se toman por fuera de los Estados nacionales), exclusión social, la “revolución cibernética” y el cuestionable comportamiento ético de algunos gobernantes, tornan muy difícil encarar un proyecto de ciudad. También es posible que la gente asocie la patria chica con cierta idea de espectáculo, ya que solo se entona el himno con coraje, valor y hasta se eriza la piel en un partido de la selección o la “pasión rojiblanca”. Una forma manifiesta de identidad con los símbolos esta en nuestro comportamiento cotidiano, el cuidado de su entorno más próximo: parques, escuelas, museos, templos, escenarios deportivos, transporte masivo y particular, vías, entre otros.<br />
1<a href="http://lh4.ggpht.com/-rPfSSs5QWC8/UTJ09FjZciI/AAAAAAAAALI/ARMV3v6SES4/s1600-h/escudobarran.%25255B2%25255D.png"><img alt="escudobarran." border="0" src="http://lh4.ggpht.com/-aqL1p3pcjBc/UTJ098ESthI/AAAAAAAAALQ/oiTvTN48XDg/escudobarran._thumb.png?imgmax=800" height="244" style="border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline;" title="escudobarran." width="222" /></a> 2 <a href="http://lh6.ggpht.com/-wV7WA9BDylo/UTJ6Cg3lGpI/AAAAAAAAALY/HFH_b02b4ig/s1600-h/100_0056%25255B2%25255D.jpg"><img alt="100_0056" border="0" src="http://lh6.ggpht.com/-cd9kGX4AdbU/UTJ00_B0axI/AAAAAAAAALg/jSTs_9nAQ4g/100_0056_thumb%25255B1%25255D.jpg?imgmax=800" height="232" style="border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline;" title="100_0056" width="299" /></a> <br />
1 Escudo de Barranquilla<br />
2 Teatro Amira De La Rosa, En Homenaje a quien escribiera la letra de nuestro himno<br />
Esta relectura se expresa en la necesidad de volver a definir un “nosotros”, volver a sentir que es ser barranquilleros con un autentico carácter cívico, entonces ese dialogo con los símbolos debe generar unas relaciones de inclusión social, que se sienta que la ciudad es de todos, porque nos hemos preguntado por la “desolación que siente un reciclador” su vacio afectivo frente a la ciudad; cuando la basura se vuelve para El, en una opción de vida. Además en cuanto a los jóvenes y adultos donde parece que solamente la “tecnología está viva” y no les permite releer los símbolos y los valores que representa.<br />
<br />
LA BANDERA<br />
El 11 de noviembre de 1811 tuvo lugar la independencia de Cartagena. Los patriotas de aquella memorable jornada a la cabeza de cuyo movimiento figuraba el Dr. Manuel Rodríguez Torices, crearon una bandera cuadrilonga por estar compuesta de tres cuadriláteros concéntricos así: las dos primeras de iguales dimensiones y la ultima pequeña colocada en el centro del emblema con los siguientes colores: rojo en la primera franja, amarillo en la segunda y verde en la tercera. En el centro de esta ultima franja una estrella de plata con ocho puntas para simbolizar las ocho provincias confederadas.<br />
Inspiradas en la misma tradición cromática que proyectan los colores épicos: El rojo simboliza la sangre de los patriotas, El amarillo representa el sol de la libertad, El verde, la esperanza de una patria digna y democrática, La estrella de plata de ocho puntas simboliza las ocho provincias confederadas que formaron originalmente el Estado Libre de Cartagena.<br />
<img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/95/Flag_of_New_Granada_%281811-1814%29.svg/120px-Flag_of_New_Granada_%281811-1814%29.svg.png" height="148" width="222" /> <img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1e/Flag_of_Barranquilla.svg/120px-Flag_of_Barranquilla.svg.png" height="141" width="235" /><br />
Bandera de las Provincias Unidas de Bandera de Barranquilla<br />
Nueva Granada<br />
Este pabellón fue llevado por Bolívar durante la Campaña del Magdalena en 1812, y la Campaña Admirable de 1813 que culminó con la liberación de Caracas ,a donde llegó el libertador con la bandera cartagenera en sus manos. En 1814, el Congreso reunido en Tunja la adoptó como emblema de las Provincias Unidas de la Nueva Granada, convirtiéndose así en el primer símbolo de la Unidad Nacional que hizo de pabellón en las grandes batallas libradas por los ejércitos emancipadores. Atanasio Girardot, murió con ella en sus manos, en la cumbre del Bárbula. Las últimas palabras de Girardot antes de morir fueron: “Permite Dios mío que yo clave esta Bandera en la cima de aquel monte y si es Vuestra Voluntad que yo sucumba, gustoso moriré”.<br />
<img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0d/Flag_of_Malambo_%28Atl%C3%A1ntico%29.svg/120px-Flag_of_Malambo_%28Atl%C3%A1ntico%29.svg.png" height="156" width="233" /> <img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d7/Flag_of_El_Carmen_de_Bol%C3%ADvar_%28Bol%C3%ADvar%29.svg/120px-Flag_of_El_Carmen_de_Bol%C3%ADvar_%28Bol%C3%ADvar%29.svg.png" height="157" width="237" /><br />
Bandera de Malambo-Atlàntico Bandera del Carmen de Bolivar-Bolivar<br />
Por su importancia histórica y por la unión que las cobijó, es usada como bandera por las ciudades de Cartagena, Barranquilla, El Carmen de Bolívar, Malambo y el municipio de Tenerife (Magdalena)<br />
<img src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dd/Flag_of_Tenerife_%28Magdalena%29.svg/120px-Flag_of_Tenerife_%28Magdalena%29.svg.png" height="136" width="203" /> <img alt="Bandera de Cartagena de Indias" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/65/Flag_of_Cartagena.svg/200px-Flag_of_Cartagena.svg.png" height="130" width="217" /><br />
Bandera del Municipio de Tenerife Bandera de Cartagena de Indias<br />
- Magdalena<br />
El Concejo municipal de Barranquilla de 1910, por unanimidad, aprobó continuar honrando los símbolos que enaltecieron tanto nuestro “Premio del Patriotismo” como respetando la bandera, que si bien se oriflama cartagenera, no menos patriótico en los destinos de sus blasones pertenecían también al desafío de los barranquilleros (1)<br />
<br />
EL HIMNO<br />
En 1928, la Sociedad de Mejoras publicas por iniciativa de su presidente y fundador Don Ezequiel A. Rosado abrió concurso para premiar la música de un himno que exaltará las virtudes de la entidad cuya tarea emprendía en Barranquilla una de las más tenaces campañas a favor del civismo como disciplina de lealtad con la ciudad misma y su cultura en general<br />
Se recibieron seis partituras, una de las cuales es firmada por el músico panameño Simón Urbina, trompeta a la sazón de la banda de la Policía Departamental, obtuvo el primer puesto indiscutible. Fueron jurados: el compositor italiano Alfredo Squarceta, director de las masas corales del Centro artístico, el profesor Manuel Ezequiel de la Hoz, Director de la Academia de Música del Atlántico y el maestro Emirto de Lima.<br />
<a href="http://lh5.ggpht.com/-HYd-fH0f2XU/UTUQYJBPQlI/AAAAAAAAAOA/sPY4ylBjjMw/s1600-h/100_1558%25255B3%25255D.jpg"><img alt="100_1558" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/--MsIdkY0CZs/UTJ04907xnI/AAAAAAAAAOI/-shjT751fAI/100_1558_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" height="452" style="border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline;" title="100_1558" width="603" /></a> <br />
Recinto del Museo Romàntico, dedicado a Amira De la Rosa <br />
Posteriormente, en abril de 1942 la Sociedad de Mejoras Publicas, actuando de nuevo como presidente el Sr. Rosado, abrió concurso para adaptar la letra del himno, habiendo sido premiada la composición de la escritora Amira De la Rosa. El jurado estuvo compuesto por Fernando Baena, Luis Ricardo Fuenmayor, Gonzalo Miramón, Rafael Salcedo Villareal y Miguel Goenaga. La orquesta filarmónica con arreglo especial de su Director el Maestro Pedro Biava ejecuto en la fecha clásica el que habría de ser mas tarde el himno consagratorio.<br />
<a href="http://lh5.ggpht.com/-ob-ZK4l51QQ/UTJ05lv853I/AAAAAAAAAOM/z44BiMM9tpI/s1600-h/Maestro%252520Biaba%25255B1%25255D.png"><img alt="Maestro Biaba" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/-CLjsDIEYFIc/UTJ06m98Y8I/AAAAAAAAAOQ/qsRq9fQzeaU/Maestro%252520Biaba_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" height="454" style="border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline;" title="Maestro Biaba" width="610" /></a><br />
<br />
EL ESCUDO <br />
En el documento oficial donde se declara y conforme a lo propuesto por el presidente Gobernador del Estado de Cartagena de indias Manuel Rodríguez Torices y su secretario Simón Burgos; la Cámara, desde luego en uso de sus facultades, erige el Sitio de Barranquilla en Villa, capital del departamento de Barlovento o Tierradentro, residencia ordinaria de corregidor letrado y de una municipalidad arreglada a la constitución, asignándole por Distritos los dos Partidos de Barranquilla y Santo Tomas, con los sitios y pueblos de su actual comprensión; sin perjuicio del final arreglo de Departamento en que en la actualidad se ocupa la Cámara.<br />
3 <a href="http://lh4.ggpht.com/-8ngEIs2m_E8/UTJ07glP6II/AAAAAAAAAOU/6TzBDqveaT0/s1600-h/manuelRT%25255B2%25255D.png"><img alt="manuelRT" border="0" src="http://lh6.ggpht.com/-uItMjM9R10Q/UTJ08VYaYbI/AAAAAAAAAOY/56L2MqXgVjg/manuelRT_thumb%25255B2%25255D.png?imgmax=800" height="381" style="border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; display: inline;" title="manuelRT" width="282" /></a><br />
3. Manuel Rodriguez Torices, Presidente Gobernador del Estado de Cartagena de Indias<br />
En cuya consecuencia podrá utilizar el mencionado titulo de villa en sus actas, despachos y demás documentos que hasta ahora se haya acostumbrado, con expresa declaración de la autoridad, jurisdicción, privilegios y exenciones que en las leyes están declaradas a las villas; Señalándose por armas y emblema de su nueva dignidad, un escudo en que se vea un río corriente donde naveguen buques de tráfico interior bajo la protección de una batería con su asta bandera en la que estará enarbolado el Pabellón Nacional, establecida a sus márgenes y orlada con el mote “Premio del Patriotismo”; el cual pueden poner en sus pendones, estandartes, banderas, escudos, sellos y en las demás partes y lugares que quisieren y a bien tuvieren en la forma y disposición que lo usan y practican las ciudades y Villas del Estado…<br />
Dado en el Cuartel General de Observación en Barranquilla, a los 7 días del mes de abril de mil ochocientos trece años, tercero de nuestra independencia<br />
Firmado<br />
Manuel Rodríguez Torices; Presidente Gobernador del Estado de Cartagena de Indias<br />
Simón Burgos, Secretario<br />
<br />
Bibliografía: <br />
Imagen Temporal de Barranquilla: Historia del Escudo, la Bandera y el Himno, De la Espriella, Alfredo. El Heraldo, 6 de abril de 2003Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-68155913703137561712013-02-24T06:30:00.001-08:002014-04-06T17:45:52.172-07:00BARRANQUILLA Y SUS ORIGENES: ENTRE LA TRADICION Y LA DOCUMENTACION HISTORICAFue a orillas del caudaloso Huaca-Hayo o rio de las tumbas sagradas donde empezó a poblarse Barranquilla, según la tradición mítica aconteció que por la gran sequia sufrida en el verano de 1620, para unos historiadores o 1629, otros cronistas, cuando en el sitio denominado “Sabanitas de Camacho” grupos indígenas provenientes de Galapa y más tarde de Tubarà, estos hicieron el primitivo hábitat a orillas del Magdalena; siguiendo las huellas del ganado en pos de agua, atraídos también por los alisios que refrescaban la comarca, la abundancia de manantiales y albuferas con buena pesca, muy cerca de la desembocadura al mar Caribe del rio Grande de la Magdalena, en aquel lugar donde aproximadamente se encuentra hoy el campamento de las flores en la vía 40, fueron instalados los primeros bohíos. “Fundando” aceptando así lo que más tarde se denominara el Sitio de Las Barrancas de San Nicolás, y a mediados de siglo XIX, la ciudad de Barranquilla(2)<br />
1.<a href="http://lh6.ggpht.com/-zW1t41QuJpg/USojuZ2-6OI/AAAAAAAAAGw/8MxL5fUJ-bs/s1600-h/nav.magd%25255B2%25255D.png"><img alt="nav.magd" border="0" src="http://lh3.ggpht.com/-6BE3xVdJXec/USojvSEbRoI/AAAAAAAAAG4/mHcKRuyi5hY/nav.magd_thumb.png?imgmax=800" height="427" style="border-width: 0px; display: inline;" title="nav.magd" width="640" /></a><br />
2<a href="http://lh3.ggpht.com/-r2mdzNooaRk/USojv7bdSkI/AAAAAAAAAHA/2AlytQIkHpQ/s1600-h/canal%252520pi%2525C3%2525B1a2%25255B7%25255D.png"><img alt="canal piña2" border="0" src="http://lh6.ggpht.com/-SWYl93VDJWs/USojxOZbfOI/AAAAAAAAAHI/xUWzl778uKk/canal%252520pi%2525C3%2525B1a2_thumb%25255B5%25255D.png?imgmax=800" height="440" style="border-width: 0px; display: inline;" title="canal piña2" width="640" /></a><br />
1. Transporte primitivo de los bogas en Champanes por el rio Magdalena<br />
2. Mapa de la costa de Sabanilla de la desembocadura del río Magdalena hasta el Moro Hermoso, con indicación de los accidentes, las construcciones y las profundidades litorales, 1843. A.G.N., mapoteca 4 ref. 394ª<br />
<br />
Al tratar de hallar respuesta al interrogante ¿Que significa “Camacho”?, si es que se le considera como una castellanización de una expresión india, nos encontramos ante una respuesta lógica. Porque ocurre que en el idioma de los indios guajiros actuales, que es una forma moderna de la familia lingüística arawak. Existe la expresión “kamach” sinónima de “kamarure”. Estas dos locuciones, cuando se usa en un modo imperativo “kamach-pia”, “kamaure-pia”, poseen el significado de “espérame ahí”, “tárdate ahí”, “demórate ahí”, “estate ahí”. Ante estos referentes surge el siguiente interrogante: ¿No sería Kamach” el varadero de canoas al que se refiere el cronista Gonzalo Fernández de Oviedo al anotar el sitio en que permaneció Pedro de Heredia el día que dejo el pueblo de Galapa? (2)<br />
No todos los historiadores estuvieron de acuerdo con la fecha del origen del poblado que el General Juan José Nieto afirmo en su opúsculo histórico. Tampoco los eruditos que han estudiado a fondo esta tradición conformes al mismo nombre original del poblado. Si Barranquilla deriva su nombre de barranca –accidente geológico- o de barranca- acepción castiza de longa, aduana o sitio de compra-venta.(3) <br />
Lo cierto es que en su libro documental “El Antijovio” el adelantado Gonzalo Jiménez De Quesada al referirse tangencialmente a este caserío de pescadores en la banda occidental del Magdalena, dice que encontraron a su paso unas barrancas pequeñas en donde grupos indígenas –los mocanâ- negociaban mariscos, pescado y otros productos del mar y del rio <br />
<br />
3. <a href="http://lh5.ggpht.com/-XrCJ04Fdgfg/USojxwNH7eI/AAAAAAAAAHQ/RqHKvTOQD1Y/s1600-h/Canal%252520pi%2525C3%2525B1a%25255B7%25255D.png"><img alt="Canal piña" border="0" src="http://lh3.ggpht.com/-Lggn62zJyvo/USojzLjEsBI/AAAAAAAAAHY/4bNmG45YdCA/Canal%252520pi%2525C3%2525B1a_thumb%25255B5%25255D.png?imgmax=800" height="537" style="border-width: 0px; display: inline;" title="Canal piña" width="640" /></a> 4. <a href="http://lh4.ggpht.com/-R4iNhlJI0KE/USoj0S-cjzI/AAAAAAAAAHg/S_6_f-xdtdg/s1600-h/canalpi%2525C3%2525B1a3%25255B5%25255D.png"><img alt="canalpiña3" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/-nvIB-Sur07Y/USoj1pg0eCI/AAAAAAAAAHo/6RxVAKTsBgY/canalpi%2525C3%2525B1a3_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" height="510" style="border-width: 0px; display: inline;" title="canalpiña3" width="640" /></a> <br />
3. Canal de la Piña. Levantado por orden del gobierno de la Nueva Granada, por John May, ingeniero civil y copiado por Manuel Peña, 1853. A.G.N., mapoteca 6-259.<br />
4.<em>El aguador, comerciante de agua en Barranquilla./ André, Édouard L’Amérique Équinoxiale (Colombie-Equateur-Perou) París, Librería Hachette, 1869, p. 16</em><br />
Otra explicación historiográfica de los orígenes de barranquilla la ofrece el ilustre Historiador sabanalarguero José Agustín Blanco Barros, basada no en la tradición oral sino en la fehaciente documentación escrita, yacente en el Archivo Histórico Nacional de Santa fe de Bogotá. Esta explicación documentada sin duda enriquece la historia inicial de Barranquilla y la hace más aleccionadora y apasionante, más humana y hermosa.<br />
De los hallazgos arqueológicos efectuados en el lugar en el pasado y el presente siglo, de deduce que esa era un área de cita o reunión de los indígenas de ambas riveras del Magdalena. A esa parte de la orilla fluvial los españoles y sus compañeros lusitanos la llamaron Camacho, de segura castellanizando la original expresión india “Kamach”. No es posible que un grupo o pueblo de naturales tuvieran su nombre en la lengua europea. “Camacho” junto con otros tres, es el pueblo de indios que Miguel Díaz de Armendáris, entonces gobernador de Santa Martha y del Nuevo Reino de Granada, dio en encomienda (3 de marzo de 1549) al capitán de caballería Domingo de Santa Cruz, pagando así sus servicios a la corona. Muerto Santa Cruz (1559) luchando en las calles de Cartagena contra corsarios franceses, el gobernador de esta ciudad Juan de Bustos concedió la encomienda de Camacho a Doña Ana Ximenez, viuda del primer encomendero. Por escrito manifestó ella al Visitador Melchor Pérez de Arteaga (1561) que no alcanzo a disfrutar del tributo de sus indios camacho, porque Pedro de Barros, segundo encomendero de Galapa, se las arrebato y los puso bajo su propio servicio.<br />
Según la Encomendera Ximenez, el pueblo (la gente) de camacho serán quince indios con su cacique que tenía su pueblo (caserío) junto al mar y a las bocas del rio grande. Por la arbitrariedad de Pedro de Barros, la encomienda de camacho se extinguió y como consecuencia su área territorial revirtió al dominio de la Corona. Esta mediante cabildo de Cartagena en diferentes fechas la fue concediendo como mercedes graciosas a diferentes vecinos libres: Juan Casetas de Bayarte (escribano y juez en el Partido de (Tierradentro); Pedro Gómez Herrera (capitán de Infantería), Manuel de Sanabria (Capitán) Nicolás de Barros y de Guerra (cuarto encomendero de Galapa y alcalde ordinario de Cartagena. <br />
5.<a href="http://lh4.ggpht.com/-nI1_FiThpqA/USoj2-eCgFI/AAAAAAAAAHw/A7aO541Bx1A/s1600-h/rioMag2%25255B6%25255D.png"><img alt="rioMag2" border="0" src="http://lh4.ggpht.com/-pxT-QEqw5Mo/USoj32dOPFI/AAAAAAAAAH4/lg68kUGlhmE/rioMag2_thumb%25255B4%25255D.png?imgmax=800" height="467" style="border-width: 0px; display: inline;" title="rioMag2" width="640" /></a> 6 <a href="http://lh5.ggpht.com/-KU9PZ-l19IE/USvfruxT4pI/AAAAAAAAAIs/46ya1xjUKFY/s1600-h/cartagena2%25255B6%25255D.png"><img alt="cartagena2" border="0" src="http://lh6.ggpht.com/-E9h1j7UEiNY/USvfs0-fsxI/AAAAAAAAAI0/5tl5q6YiqSU/cartagena2_thumb%25255B4%25255D.png?imgmax=800" height="483" style="border: 0px; display: inline;" title="cartagena2" width="640" /></a> <br />
5. caballos en cruce por el rio Cauca. Geografia Pintoresca de Colombia. Viaje de Edouard Andre, 1875-1876<br />
6. Castillo de San Felipe de Barajas, Foto Actividad investigacion de Campo_Adalberto Gonzàlez 2010. <br />
Desde mucho antes de la extinción del pueblo de indios de Camacho a fines de siglo XVI y también después, tanto su territorio como las tierras inmediatamente vecinas fueron explotados por los sucesivos encomenderos de Galapa (Juan de Escalante, Pedro de Barros y José de Barros) establecieron ellos hatos ganaderos de vacuno, lanar, caballar, caprino, de cerda; y también realizaron sembrados de maíz, yuca, ahuyama, algodón, etc. Lo mismo hicieron los encomenderos de Cipacua en esos años, María Carrillo y el general de la armada española Gerónimo de Portugal y Córdoba<br />
De las fechas señaladas, mediados de siglo XVII, hasta 1813, cuando el sitio recibe el glorioso titulo de Villa de Barlovento, no hay circunstancia extraordinaria ni suceso particular que describir sobre el poblado. Mientras otras ciudades de la Nueva Granada alcanzan posiciones destacadísimas, nuestro territorio permanece casi en el anonimato con ligeras referencias marginales a cerca de su vida primitiva y parroquial.<br />
Barranquilla, pertenece política-administrativamente a Bolívar. Toda la influencia social la recibe de Cartagena, Mompox, ciudades de blasones y mayorazgos, de las cuales deriva múltiples beneficios y con las cuales se comunica por el rio y el canal del dique, mas tarde el caño del clarín comunicara con la población de Ciénaga y con Santa Martha, ciudades que ejercieron mucha influencia en el desarrollo de la naciente urbe pintorescamente conocida como las Barrancas de San Nicolás <br />
7.<a href="http://lh4.ggpht.com/-hy2cVG9Pm-A/USoj6a_scXI/AAAAAAAAAIA/NSxc3tZW2yw/s1600-h/rioMag1%25255B5%25255D.png"><img alt="rioMag1" border="0" src="http://lh5.ggpht.com/-AZ_Bk8uRYsE/USoj7nYQA6I/AAAAAAAAAII/mkkSpZ12_Qc/rioMag1_thumb%25255B3%25255D.png?imgmax=800" height="640" style="border-width: 0px; display: inline;" title="rioMag1" width="515" /></a>8. <a href="http://lh5.ggpht.com/-dsdH9YR-8DM/USoj8YEl0YI/AAAAAAAAAIQ/tJkBFugq2z0/s1600-h/manuelRT%25255B5%25255D.png"><img alt="manuelRT" border="0" src="http://lh6.ggpht.com/-bKaEjJspLDw/USoj9aaeunI/AAAAAAAAAIY/9YLqnCxioN8/manuelRT_thumb%25255B3%25255D.png?imgmax=800" height="640" style="border-width: 0px; display: inline;" title="manuelRT" width="516" /></a> <br />
7. Carta Corográfica del curso del río Magdalena en la parte que puede ser navegada por buques de vapor. Trabajada por Tomás Cipriano de Mosquera en sus viajes de 1842, 1847 y 1849. Dedicado a los alumnos del Colegio Militar Nacional. Barraqnuilla, 1 de noviembre de 1849. A.G.N., mapoteca 6, ref.59.<br />
8. Gobernador-Presidente del Estado Libre de Cartagena de indias, Doctor Manuel Rodríguez Torices, el 7 de Abril de 1813.<br />
Nuestro famoso canal de la Piña tiene antecedentes históricos influyentes relacionados con la comunicación directa entre el rio y el mar. Vía de uso permanente por las dificultades de la entrada de vapores por Bocas de Cenizas. Sabanilla será desde 1813 gracias también al decreto estimulante del Doctor Manuel Rodríguez Torices, lugar definitivo para el progreso de la comunidad que haya tierras y posibilidades para emprender negocios. Campo propicio al espíritu emprendedor no solo de nativos sino de extranjeros que encuentran a su vez ambiente y acogida para sus inversiones y privilegios.<br />
En el documento de Estudio sobre “El Norte de Tierradentro y los orígenes de Barranquilla” del cual es autor el Ilustre historiador Dr. José Agustín Blanco, con documentos de insoslayable autenticidad revela y aclara la tradición de las encomiendas y demás usufructos del Partido de Tierradentro. En particular lo relacionado con la “fundación” del poblado señalado por el General Juan José Nieto en su “Geografía Histórica y Estadística contada por Cantores”. Donde afirma que fue en 1629 en el llamado sitio: Sabanitas de Camacho, donde se origino el caserío. Pues, podemos concluir que ha Barranquilla, no la fundo un hombre sino una circunstancia: el Rio, si algún tributo hay que señalar para exaltar la “fundación” de la ciudad es al rio Magdalena al que se le debe honrar este privilegio (4)<br />
Barranquilla, durante la independencia le fue concedido el merito excepcional del heroísmo y el valor de sus habitantes, le fuera otorgada el titulo de Villa de Barlovento, capital del Partido de Tierradentro, mas escudo y bandera con el calificativo de “Premio al Patriotismo”, decreto promulgado por el entonces Gobernador-Presidente del Estado Libre de Cartagena de indias, Doctor Manuel Rodríguez Torices, el 7 de Abril de 1813.<br />
A Don Domingo Malabet, se debe en gran parte la recopilación histórica de Barranquilla. Más tarde don Ramón José Vergara y Don Fernando Baena, recopilando muchos datos y documentación del anterior, publicaron el interesante libro: “Barranquilla, su pasado y su presente”, editado por el Banco Dugand en 1922. Otros historiadores se destacan así mismo por sus importantes trabajos: Monseñor Pedro María Revollo, Carlos González Rubio, Julio Hoenisberg, Miguel Goenaga, Esteban Páez Polo, Alberto Miramón, Alfredo de la Espriella, José Agustín Blanco, entre otros.<br />
Bibliografia:<br />
1. De la Espriella, Alfredo. Barranquilla: Orígenes y tradiciones, El Heraldo 1996.<br />
2. Blanco, José Agustín, El Norte de Tierradentro y los Orígenes de Barranquilla, Bogotá. Banco de la República. 1987<br />
3 y 4 De la Espriella, Alfredo. Barranquilla: Orígenes y tradiciones, El Heraldo 1996.Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-7151937611435724028.post-26048721038649148232013-02-17T16:38:00.002-08:002024-02-14T18:20:14.004-08:00Institucion Distrital Comunitaria Los laureles: Felicidades en sus 30 años formando en el Conocimiento de las Ciencias y la Cultura.<div style="text-align: justify;">
<b>La historia de nuestra institución educativa esta estrechamente ligada al</b> surgimiento de este sector, se inicia a finales de 1981, en la ciudad de Barranquilla, por la Asociación para la Vivienda Popular, presidida por el señor Carlos Escobar D’ Andreis, con el objetivo de desarrollar un programa de vivienda de autoconstrucción. Esta organización comenzó con dos proyectos experimentales: Los Laureles 1ra Etapa y Los Laureles 2da. Etapa. Con el aporte de los interesados se compra el lote propiedad de la familia Márquez, que era parte de una finca llamada “La Severa”. Se procedió entonces a realizar los estudios topográficos en el lote y hacer los diseños de las viviendas con la participación de toda la comunidad. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la parte financiera se busco crédito con el Instituto de Crédito Territorial, subsidio que al recibirlo cada afiliado lo empleó para su vivienda. Así mismo, la Fundación Alemana Miser, donó un dinero que permitió desarrollar el proyecto de la bodega de materiales de construcción. </div>
<a href="http://lh5.ggpht.com/-sy-VXUyQX3A/USGbLMBfbkI/AAAAAAAAAEk/koX1c4brSBI/s1600-h/fotolaureles%25255B3%25255D.png"><img alt="fotolaureles" border="0" height="283" src="http://lh4.ggpht.com/-n0GyJJwQFas/USF3vjhAPgI/AAAAAAAAAEs/2iflgR9xT60/fotolaureles_thumb%25255B3%25255D.png?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles" width="726" /></a> <br />
<div style="text-align: justify;">
Fachada inicial de la institución (1994-2006)</div>
<div style="text-align: justify;">
El barrio Los Laureles I Etapa se construyó con el esfuerzo y participación de todos los vecinos y logró el acceso a los servicios públicos de manera legal, con el apoyo y organización de la comunidad. Su nombre surgió espontáneamente entre los moradores por la gran cantidad de árboles de Laurel que se sembraron inicialmente en el sector.</div>
<div style="text-align: justify;">
Constituido y formalizado el barrio Los Laureles como tal, nace el interés por la creación de una institución educativa que hiciera realidad este derecho para la niñez y la juventud. Se constituye entonces Centro Comunitario de Educación Básica No. 184 para atender la necesidad del servicio de educación de los niños del sector, ya que, la población adulta era atendida por el C.P.I. No. 09 pero en la jornada nocturna. Cabe resaltar, que el espacio compartido por ambas instituciones fue el utilizado inicialmente por la fábrica de materiales de construcción. </div>
<a href="http://lh6.ggpht.com/-y9q-9byQzWk/USF3yQV_ykI/AAAAAAAAADk/4JlAMijyIAY/s1600-h/fotolaureles7%25255B2%25255D.png"><img alt="fotolaureles7" border="0" height="471" src="http://lh3.ggpht.com/-Y5s6_DUdBRw/USF30TZ0DSI/AAAAAAAAADo/MMef7oyZGTM/fotolaureles7_thumb.png?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles7" width="691" /></a> <br />
Cuerpo docente fundacional y las nuevas vinculadas<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<strong>El C.C.E.B. No. 184 inició sus labores el 17 de febrero de 1994 con 50 estudiantes en los niveles de preescolar y primaria bajo la orientación de cuatro docentes: Elvia De La Hoz, Omaira Charris, Claudia Cordero y Nelly Dominguez Lopez, quien asumiria la doble función de rectora y docente</strong> </div>
<div style="text-align: justify;">
Entre los años 1995 y 2001 se amplía considerablemente la cobertura estudiantil a 450 estudiantes con la llegada de 12 docentes más, debido a la convocatoria de la Secretaría de Educación para los concursos docentes en el distrito de Barranquilla. Esta situación, permitió la estabilidad laboral de tres de las cuatro fundadoras de la institución, con su nombramiento en propiedad. En el año 2000 se cierra el C.P.I. No. 09, que atendía la población adulta por políticas del orden nacional</div>
<br />
<a href="http://lh4.ggpht.com/-0GKwnZ5_OeE/USGbTL_Kg_I/AAAAAAAAAFA/hmYDtdpB3kA/s1600-h/382136_265082773617821_1741385429_n%25255B8%25255D.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="382136_265082773617821_1741385429_n" border="0" height="523" src="http://lh3.ggpht.com/-XVeq6daBaOE/USGbTkqzrLI/AAAAAAAAAFI/UNFP8oXKtbM/382136_265082773617821_1741385429_n_thumb%25255B6%25255D.jpg?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="382136_265082773617821_1741385429_n" width="640" /></a><a href="http://lh3.ggpht.com/-i4Ik95bbvBY/USGbRKvN1AI/AAAAAAAAAEw/2VfG4opT4mE/s1600-h/fotolaureles2%25255B6%25255D.png"><img alt="fotolaureles2" border="0" height="484" src="http://lh4.ggpht.com/-mg4INSKoDs0/USGbSeDxbiI/AAAAAAAAAE4/K3UIQUiQcZA/fotolaureles2_thumb%25255B4%25255D.png?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles2" width="640" /></a> <br />
<div style="text-align: justify;">
En el año 2002, se inicia la ampliación de la básica secundaria con la apertura de 6º y la llegada de tres docentes más, lo que acaba con el traslado de estudiantes, quienes al terminar su básica primaria, debían ubicarse en otras instituciones alejadas del sector, para continuar sus estudios. Posteriormente, en el año 2003 a causa de implementar estrategias para captar estudiantes por parte del personal de la institución y el apoyo de los padres de familia, se ofrece el servicio educativo en los todos los grados de básica secundaria y en el año 2005 se gradúan los primeros estudiantes de undécimo como “Bachilleres académicos con profundización en ciencias naturales”. </div><div style="text-align: justify;">En esta primera promoción se estrena oficialmente el himno de nuestra institución con letra del señor Pedro Barranco, distinguido líder comunitario del sector y la música del licenciado Harold Pinedo, los graduandos de entonces entonaron con alegría la partitura: “Ahora todos estamos felices porque el sueño se hizo realidad” </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: medium;"><span style="text-align: center;"> Simbolos de </span>nuestra institución</span></b></div><div><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgWwBlblpT4RoJBEgF7yc5CTNzs7o2ljrfs4o6xZrzwbbpWsLccasDqyGTk28TIP3CMAxXBgi8bzf-G9zcQwS26o2Z4ApnnvgBTcScOLTqe0pDaeoFA8rj_mh3K2zSaeNNcPRz9CRR3fJMTKvcJDueuXkPKcR0FEJpzFm1-fCW4xPcv9DZq9zYwoq1Sh0-V" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="513" data-original-width="679" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgWwBlblpT4RoJBEgF7yc5CTNzs7o2ljrfs4o6xZrzwbbpWsLccasDqyGTk28TIP3CMAxXBgi8bzf-G9zcQwS26o2Z4ApnnvgBTcScOLTqe0pDaeoFA8rj_mh3K2zSaeNNcPRz9CRR3fJMTKvcJDueuXkPKcR0FEJpzFm1-fCW4xPcv9DZq9zYwoq1Sh0-V=w468-h356" width="468" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Himno </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh_UAhe8m2m_S2KGtppfWDgVw3lzRNr1JkmMrsE3Mad7UT3gXs59G1f6Vp3HF9tGWSpSu5Z7PNnENkNPkfElZXM230xBRqQv6yQjz5uvFuHrmUZD53xKn6JzC0s2vWSqo4hpe25_3kfzOQc7smpP3_ldai5UM3hxoaUhB8HEFxvVV5ViANgn8txXeXxgotw" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="697" data-original-width="720" height="402" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh_UAhe8m2m_S2KGtppfWDgVw3lzRNr1JkmMrsE3Mad7UT3gXs59G1f6Vp3HF9tGWSpSu5Z7PNnENkNPkfElZXM230xBRqQv6yQjz5uvFuHrmUZD53xKn6JzC0s2vWSqo4hpe25_3kfzOQc7smpP3_ldai5UM3hxoaUhB8HEFxvVV5ViANgn8txXeXxgotw=w415-h402" width="415" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Escudo</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhmVQBp4jA07ZprfXiXfTUjmcKzCQ80wDRnPU8E66tISCas3LG6lmWazh99z_yJXyOHFjfsB0Tgh1Yzw9hY5eHLXgs5YRwLmpeeVvy31PRhdQyQTAHdrHNTU1CW5d1Xl6c6iC0kCIKDv-B3HLdJ5u82lFuWj9ITT9JrDMUEc77ki_E7g_pcebTGyLo360Fo" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="524" data-original-width="689" height="330" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhmVQBp4jA07ZprfXiXfTUjmcKzCQ80wDRnPU8E66tISCas3LG6lmWazh99z_yJXyOHFjfsB0Tgh1Yzw9hY5eHLXgs5YRwLmpeeVvy31PRhdQyQTAHdrHNTU1CW5d1Xl6c6iC0kCIKDv-B3HLdJ5u82lFuWj9ITT9JrDMUEc77ki_E7g_pcebTGyLo360Fo=w434-h330" width="434" /></a></div>Bandera </div></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div>
<a href="http://lh3.ggpht.com/-sBDgM_RO66o/USF319lK5eI/AAAAAAAAADs/tsUkJ99WTRU/s1600-h/fotolaureles3%25255B2%25255D.png"><img alt="fotolaureles3" border="0" height="454" src="http://lh4.ggpht.com/-4qAer7DvX0Q/USF33l7c3nI/AAAAAAAAADw/1Eara13LVMk/fotolaureles3_thumb.png?imgmax=800" style="border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles3" width="742" /></a> <br />
<div style="text-align: justify;">
Año 2006 entra en funcionamiento la Sala de Informática </div>
<div style="text-align: justify;">
Teniendo en cuenta las necesidades y el crecimiento de la población estudiantil, la secretaría de educación aprueba el proyecto de ampliación y expide la resolución Nº 001813 del 5 de diciembre de 2003, por la cual se autoriza como nueva razón social el nombre de INSTITUCIÓN DISTRITAL COMUNITARIA LOS LAURELES, con los niveles de educación preescolar, básica y media. Modalidad académica en PROMOCIÓN SOCIAL, de carácter mixto, jornada diurna y calendario A. Propiedad del Distrito de Barranquilla, bajo la dirección de la especialista NELLY DOMÍNGUEZ LÓPEZ y la Coordinación Integral a cargo de Mg. Maria Elena Garcia Solis, con una población de 750 estudiantes.</div>
<a href="http://lh3.ggpht.com/-yLd-Us0yuPY/USF35QR4IyI/AAAAAAAAAFQ/1Po_j_wx2WU/s1600-h/fotolaureles4%25255B2%25255D.png"><img alt="fotolaureles4" border="0" height="510" src="http://lh4.ggpht.com/-0u5_EDArroU/USF36QVlyjI/AAAAAAAAAFU/leXA4EqBCHU/fotolaureles4_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles4" width="640" /></a> <a href="http://lh6.ggpht.com/-9YfMCFpOW0Q/USF38OE4BMI/AAAAAAAAAFY/YqwJnVpUM4s/s1600-h/fotolaureles5%25255B1%25255D.png"><img alt="fotolaureles5" border="0" height="528" src="http://lh6.ggpht.com/-wkAtHyikV5s/USF39DnkfuI/AAAAAAAAAFc/waJrY-0gYgU/fotolaureles5_thumb.png?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles5" width="640" /></a> <br />
<div style="text-align: justify;">
Año 2007-2008 ampliación de la Infrestructura de la Institución.</div>
<div style="text-align: justify;">
La institución los Laureles haciendo una lectura del contexto externo y respondiendo a la normatividad vigente, inició desde el año 2008, la apropiación de la cultura organizacional dentro de un sistema de gestión de la calidad. </div>
<div style="text-align: justify;">
La calidad se entiende como el cumplimiento de requisitos, satisfacción de necesidades, excelencia, mejora continua, eficacia y eficiencia.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los aspectos de planificación, control, aseguramiento y mejora deben estar presentes en cada una de las actividades coordinadas para dirigir y controlar la organización en lo relativo a la calidad. El esquema de gestión de la calidad Modelo European Foundation Quality Management (EFQM) pretende conducir a esa nueva forma de gestionar y pensar.</div>
<div style="text-align: justify;">
La implementación del Modelo EFQM en la institución se desarrolló a lo largo de siete fases con el apoyo del equipo líder de calidad, las cuales se enuncian a continuación: <strong>Sensibilización – motivación, formación en el modelo, auto evaluación, divulgación al resto de la comunidad educativa, formación en herramientas para la calidad, asesoría y acompañamiento.</strong><b></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Resultado de la auto-evaluación institucional se identificaron cinco áreas de mejora, cada una de los cuales contempla un plan de acción a desarrollar a lo largo de dos años, por un equipo integrado por todo el personal de la institución. De igual manera, reunir condiciones para el primer nivel de acceso por lo que la comunidad educativa espera en un tiempo muy corto el reconocimiento a dicho esfuerzo con la certificación de calidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
El esquema de gestión de la calidad (EFQM) es un proceso en continua construcción que ha permitido una mejor organización en los procesos de formación, generando instrumentos de control y acompañamiento (formatos) que permiten evidenciar el compromiso del colectivo docente en la mejora continua.</div>
<a href="http://lh3.ggpht.com/-xX8Qu4gTyWY/USF3_U50iPI/AAAAAAAAAEE/xUwN2RAtxfM/s1600-h/fotolaureles6%25255B1%25255D.png"><img alt="fotolaureles6" border="0" height="448" src="http://lh4.ggpht.com/-928pEI3jtVk/USF4BcKNtcI/AAAAAAAAAEI/2n6B8Xm39Q0/fotolaureles6_thumb.png?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles6" width="640" /></a> <br />
<div style="text-align: justify;">
así nuestro himno afirma:</div>
<div style="text-align: justify;">
“Ahora todos estamos felices porque el sueño se hizo realidad”</div>
<div style="text-align: justify;">
fachada actual de nuestra institución </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal">Durante el periodo comprendido entre 2012 a 2020 tuvimos un
proceso de acompañamiento con el MEN implementando el Plan de mejoramiento
institucional (PMI) y el Programa Todos a Aprender a cargo del Docente-Tutor José
Luis García Reales y en la actualidad nuesta tutora Odalis Gómez, la
adopción del modelo pedagógico constructivista-transformador en la que se
delinean los derroteros para fortalecer una educación inclusiva y de alta
calidad, acorde con los desafíos de la época: Globalización, las Tic,
Barranquilla como ciudad estratégica del TLC, entre otros.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal">En cuanto al desempeño de los estudiantes en las Pruebas
Saber 11 (antes Pruebas Icfes) la primera promoción de 2005 y las tres últimas
2010, 2011 y 2012 han presentado resultados por el encima de la media nacional.
la última promoción estuvo muy cerca del desempeño alto; destacando un hecho
signicativo para la vida institucional, un número considerable de estudiantes
vinculados a sus estudios en la Educación Superior, en particular es importare
destacar el desempeño de la estudiante Kathleen Estreen quien obtuvo una beca
del programa gubernamental <a name="_Hlk158734061">"Ser Pilo paga” </a>llevando
a cabo sus estudios de Ingeniera Civil en la Universidad del Norte. Para el 2016 las estudiantes Dayana y Marianne
Pauth lograron becas "Ser Pilo paga” y llevaron a cabo sus estudios también
en la misma Universidad, el reto para las próximas promociones es Desempeño
Superior.<o:p></o:p></p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6oDOU4imzNYVh6wkvOvkWJSpmS_XBN9ityPsAV40QgYCq6UoxtEEVo54NEJh5xvVq20a2_WiYkZH7RKoK9jIFhQNUbq4nn-3KlISJ7VoX6XGHurCOo3CH63WyP19C5p_Wfri4tXSeIwUN/s1600/colegio.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6oDOU4imzNYVh6wkvOvkWJSpmS_XBN9ityPsAV40QgYCq6UoxtEEVo54NEJh5xvVq20a2_WiYkZH7RKoK9jIFhQNUbq4nn-3KlISJ7VoX6XGHurCOo3CH63WyP19C5p_Wfri4tXSeIwUN/s640/colegio.png" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es importante tener en cuenta la participación en eventos académico realizados en la vida institucional: juegos Deportivos distritales, olimpiadas de matemáticas, festivales de la canción bilingues, festivales de Danzas Folclóricas y las versiones I, II y III del Foro Jóvenes Protagonistas de Paz con el concurso de Pastoral Social, la defensoria del pueblo e instituciones educativas publicas y privadas</div>
<a href="http://lh3.ggpht.com/-PXUJhBeFh2I/USF4CSr8DcI/AAAAAAAAAFg/R21bOn7XWAk/s1600-h/carnet%252520022%25255B2%25255D.jpg"><img alt="carnet 022" border="0" height="527" src="http://lh3.ggpht.com/-9hKjkX1RUHA/USF4DFdxQoI/AAAAAAAAAFk/xHBEEP0NfMo/carnet%252520022_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="carnet 022" width="640" /></a> <a href="http://lh4.ggpht.com/-B0Jvpjh8PjQ/USF4EOhK61I/AAAAAAAAAFo/Um7OO1nBgDk/s1600-h/colegio%252520024%25255B2%25255D.jpg"><img alt="colegio 024" border="0" height="505" src="http://lh3.ggpht.com/-7A6qXvFdsgg/USF4EsIP4LI/AAAAAAAAAFs/VAjqAXjaT4w/colegio%252520024_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="colegio 024" width="640" /></a> <br />
<div style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal">Actualmente, la institución cuenta con una población de 860
estudiantes atendida en dos jornadas en los niveles de preescolar, básica
(Ciclo primaria y secundaria) y media académica por un grupo de 33 docentes, nuestra
Rectora histórica, especialista NELLY
DOMÍNGUEZ LÓPEZ, condujo nuestra institución desde 1994-2020, Sucedida
respectivamente por el rector José Castro (2020-2022), rectora Navis Álvarez y
el rector Divad Delgado 2023, la Coordinación Integral a cargo de las
licenciadas Rosalba Marriaga López (2016-2023), Lenis Freyte (2015) y Orientador escolar, Jorge García Bolívar.
Para este Año lectivo 2024 asumen como rector Alexander Bueno Charris y
Coordinadora Lennys Lamadrid deseandoles exitos en su gestion al frente de nuestra institución.</p><p class="MsoNormal"> Congratulaciones para todo el personal: Directivos docentes, docentes de aula,
administrativos, vigilantes, padres de familia, estudiantes y toda la comunidad
del barrio los laureles en este XXX Aniversario, motivo para generar esfuerzos
para seguir creciendo con una alta sensibilidad humana.</p><p class="MsoNormal"><o:p></o:p></p></div>
<a href="http://lh4.ggpht.com/-y2gc3EFkqmM/USGbiDUCPcI/AAAAAAAAAFw/__mjnIkYNhA/s1600-h/fotolaureles8%25255B3%25255D.png"><img alt="fotolaureles8" border="0" height="516" src="http://lh5.ggpht.com/-b5i16Guwy4E/USGbjFC31oI/AAAAAAAAAF4/edOxOU8ZCk8/fotolaureles8_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="fotolaureles8" width="640" /></a> <a href="http://lh6.ggpht.com/-Ad0gW4PlW8U/USGbkCNQuFI/AAAAAAAAAGA/q-YEI0XxpTc/s1600-h/colegio%252520066%25255B8%25255D.jpg"><img alt="colegio 066" border="0" height="391" src="http://lh5.ggpht.com/-Oezq6WsP-Ck/USGbkpKdGCI/AAAAAAAAAGI/ISpdlYsPeR0/colegio%252520066_thumb%25255B4%25255D.jpg?imgmax=800" style="border-width: 0px; display: inline;" title="colegio 066" width="640" /></a>Barranquilla Bicentenariahttp://www.blogger.com/profile/15112784659001191381noreply@blogger.com6